新人教版六年级上册总复习教案1936.pdf

第九单元总复习

第一课时分数乘、除法

教学课题：分数乘、除法

教学内容：教材第113页总复习第1——2题。

教学目标：

知识与技能：理解分数乘、除法的意义、倒数的意义，分数乘除法的关系，掌握分数乘、

除的计算方法，能正确地进行分数乘除法的计算。

过程与方法：掌握比的意义，理解比与分数、除法的关系，比的基本性质，会求比值和化

简比。

情感态度与价值观：掌握解决分数乘除法问题的思路，能熟练地分析数量关系，正确地解

决分数除法问题。培养学生通过数与形结合来分析思考问题，从而感悟数形结合的思想，

提高解决问题的能力。

教学重点：概念和计算方法。

教学难点：掌握解决分数乘，除法问题的思路和方法。

教法：引导学生发现问题、分析问题、解决问题。

学法：加强合作，归纳整理

教学准备：课件

教学过程：

一、分步复习活动准备

将学生课前就本节复习内容提出的知识性问题和难点问题分类整理，制成问题卡，交由3

位学生主持复习。

师：同学们，经历了将近一个学期的学习，大家都有不同程度的收获，为了帮大家更好地

复习整理本节知识，我们请3位同学分别主持复习。现在请第一位主持人出场。

二、复习分数乘除法的知识

1.主持人持知识问题卡提出问题，分别指名回答。

分数乘法的意义是什么？与整数乘法相同吗？

分数除法的意义是什么？与整数除法相同吗？

分数乘法的计算法则是怎样的？

什么叫倒数？怎样求一个数的倒数？

分数除法的计算方法是怎样的？

2.主持人持难点问题卡提出问题，指名回答。

分数乘、除法的关系是怎样的？

分数除法的计算具体要注意几点？

0有倒数吗？为什么？1呢？

3.教师组织学生活动

计算。

3/4×2/5=2/3×5/6=7/9×18=3/10÷3/4=5/9÷5/6=

21÷7/9=3/10÷2/5=5/9÷2/3=6/11÷5/12=

4.复习比的知识

第二位主持人提出问题，学生回答。

知识性问题：

什么叫比？比的各部分名称是怎样的？举例说明？

怎样求比值?

比与分数、除法有什么联系？

比的基本性质是什么？怎样化简比？

难点问题：

为什么比的后项不能为0？

求比值与化简比有什么区别？

练习：

3÷4=（）/（）=（）/12=（）：32=12：（）

说出下面每个比的前项、后项，并求出比值。2：50.6÷0.34/7

把下面各比化成最简整数比.8:120.25:0.451/4:1/8

(5)复习解决问题的解题思路和方法。

第三位主持人上场。

怎样解决分数乘除法问题呢？

主持人点4名同学板演教材第113页第3题。

对4名学生做的情况进行评议。

对比观察第3题第（1）（2）小题。

数量关系式是：原价×1/5=现价

第（1）小题已知原价求现价，用乘法计算。第（2）小题已知现价求原价，用除法计算或

用方程解。

学生归纳分数乘除法问题的规律。

单位“1”的量已知，求一个数的几分之几是多少，用乘法计算；

单位“1”的量未知，已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法计算。

验证第4、5题。

第4题，把地球总面积看作单位“1”，求单位“1”的量用除法计算。

第5题，先出示学生画的线段图。观察线段图结合理解：火车的速度已知，第1个单位

“1”的量是火车的速度，求小汽车的速度用乘法计算，第二个单位“1”的量是喷气式飞

机的速度，是未知的，要用除法计算。

主持人归纳：区分分数乘、除法问题，判断把谁看作单位“1”以及是已知还是未知，这是

非常关键的一步，此外还应借助线段图分析数量关系，真正掌握知识。

师：归纳得真好。今天三位主持人在场上还有很多精彩表现，请同学们评一评。

三、应用练习

（1）完成练习二十二第1-5题。

（2）完成练习二十二第6、7题。

（3）完成练习二十二第8-11题，学生做后汇报思路和方法。

四、课堂小结

通过这节课的复习活动，你的学习有什么新的收获？

板书设计：

第一课时分数乘、除法

3/4×2/5=2/3×5/6=7/9×18=3/10÷3/4=

5/9÷5/6=21÷7/9=3/10÷2/5=5