牛津译林版四年级英语下册 Unit 6 Whose dress is this？教案4.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

Unit6Whosedressisthis?教案

一、教学目标：

1、能听懂、会说、会读和会拼写单词：too,trousers,gloves,so,jeans,shorts,wrong等。

2、能听懂、会说、会读日常交际用语:Ithinkso./What’sthematter.

3、能听懂、会说、会读和会写句型：Whose…isthis/that?Whose…arethese/those?It’s/They’remyfather’s/…

二、教学重点：

1、句型：Whose...isthis/that?Whose...arethese/those?及其回答It’s/They’re…’s.

2、词汇：dress,party,coat,shirt,sweater,hand

3、语音：字母i在单词中的发音

三、教学难点：

1、句型：Whose...isthis/that?Whose...arethese/those?及其回答It’s/They’re…’s.

2、词汇：dress,party,coat,shirt,sweater,hand

3、语音：字母i在单词中的发音

四、教学过程：

1、分角色朗读对话

教师安排学生小组活动，分角色朗读对话。

2、创设场景，编创对话

教师可创设在服装店购物的情景，鼓励学生综合运用Howmuchisit?和本单元相关的语言知识，进行角色扮演和编创对话。教师可准备服装卡片给学生，安排他们两人一组，分别扮演店长和顾客。如：

S1:Thisdressisnice.CanItryit?

S2:Sure.

S1:It’sshort.

S2:Trythislongdress,please.

S1:Thisdressisfine.Howmuchisit?

S2:It’sfiftyeightyuan,

S1:Ok.Hereyouare.

S2:Thankyouverymuch.

3、寻找失主游戏

教师准备若干玩具或文具等物品，摆放在讲桌上，设立失物认领台。教师可以要求若干学生拿着失物去询问其他同学，直至找到物品的主人，然后向教师汇报结果。

S1:Isthisyourpen?

S2:No,itisn’t.

S1:Isthisyourpen?

S3:Yes,it’smypen.Thankyou.

T:Whosepenisthis?

S1:It’sS3’spen.

4、单词竞赛

教师将学生分为四人一组，并发给每组学生一张印有ClothesShop的白纸，要求小组成员轮流写上衣物类的单词，最后看哪组学生写得最多。