四年级上册道德与法治12《低碳生活每一天》教学反思三篇.pdfVIP

12《低碳生活每一天》教学反思篇一

四年级上册的道法课《低碳生活每一天》教学任务完成后，总感觉教学的真

正目标没有达到，纸上谈兵，学生们在生活中还会是我行我素……

低碳环保，是现在这个地球最需要的，因为她已开始“发烧”，全球气候变

暖，根据报告统计数据显示，2021年全球平均气温（1月至9月）比1850至1900

年高出约1.09摄氏度，目前被世界气象组织列为全球有记录以来第六个或第七

个最温暖的年份。

低碳环保，也是当今社会最提倡的。随着社会的发展，人们都在依赖汽车、

依赖一次性，其实这些看起来不错，用起来也方便快，可是这些都不低碳、不环

保，不仅污染了环境，还影响了人们的身体！

低碳环保，人人都知道这个理，但真真正正都做到低碳环保，实在难啊。

汽车，作为现实生活的交通工具，方便快捷，加快了我们的生活节奏，人们

已经离不开它。可是，汽车排出的尾气严重威胁着人类的健康。如今世界上许多

大城市的空气都已严重污染，汽车排出的尾气是最大的污染源之一。还有废气的

排放、随意丢弃的垃圾也使空气受到了污染，空气污染就加剧了哮喘，支气管炎、

肺癌以及各种心血管疾病的发作，缩短了认得寿命。不得不承认，保护环境，就

是保护人类自己。

低碳环保，必须从我做起，从小事做起；低碳环保教育必须从孩子抓起。

在平时的生活中，我一直是一个低碳生活者，每天骑着自行车上下班或步行，

既环保又锻炼身体，何乐而不为！少开车，绿色出行，也教育孩子们这样去做。

我注意节约用电，除了必要用电以外，我们可以用节能灯LED灯照明；空调

尽量少用，用时温度控制适宜；剩菜冷却后，用保鲜膜包好再送进冰箱；没事多

出去走走，不“宅”在家里既利于身心又省电；买电器看节能指标，电器不用时

要拔掉插头，不让电脑电视长时间待机……

我还注意节约用水，水龙头用完一定拧的紧紧地，不让水宝宝逃出来，洗手

洗脸时，尽量不用流水，尽量少用洗衣机，适量使用洗衣粉，同时我也会提醒家

人注意节约用水用电。

平时生活中，我尽量少使用一次性塑料袋、一次性牙刷、一次性水杯

因为制造他们所使用的石油也是一次性的；出门买菜尽量使用布制的购物袋；注

意节约，废物能再利用的就绝不扔掉……

低碳环保，还要号召全民植树，绿化荒山野岭，绿化居住环境，不乱砍滥伐，

爱护花草树木……不仅“绿水青山就是金山银山”，还因为植树造林能够碳补偿，

能让地球降温。

只有每个人自愿过绿色低碳的生活，才能形成人类与自然界和谐共生的生态

文明环境。我真心地祈愿人人都能自觉做到低碳环保，让世界变得更美好！

12《低碳生活每一天》教学反思篇二

《低碳生活每一天》是统编版《道德与法治》四年级上册第四单元《让生活

多一些绿色》中的第三课。本单元承接低年级认识并懂得节约日常生活中的各种

资源，有保护环境意识，学习有创意生活的基础上，进一步培养儿童绿色生活的

意识和方式。本课作为本单元的最后一课，是在经历了前两课的学习之后，更加

侧重于由知到行的递进发展，着重于引导学生认识气候变暖问题的严重性，反思

自己的生活，减少碳排放，学会过绿色生活，并积极参与环保活动。

近些年，全球气候变暖导致全球范围内的气候混乱异常，洪涝、干旱、高温

等气象灾害频发，给人类造成一系列影响和伤害。全球气候变暖主要有人类不合

理的生活方式导致。四年级的学生对气候变暖有一些体会，但对气候变暖的原因

及其带来的严重危害却很少了解，教师需要引导他们从地球变暖的事实和带来的

危害中了解和体会过低碳生活的重要意义。同时，让他们认识到地球变暖与自己

的日常生活方式息息相关，要自觉减少排放，过低碳生活,积极参与环保活动，

增强社会责任意识。

本节课的教学对于学生来说还是有一定难度的，在课前进行学情调研的时

候，教师发现有很多学生并不太理解什么是温室气体。他们知道全球变暖会对环

境有些影响，但是具体有哪些影响，并不是很清楚。更关键的是，学生普遍有一

个错误的认识，认为温室气体的排放都是大人造成的，忽略了自己也是排放温室

气体的一员。

本课在教学中以探究活动活动为主线，教师引导学生围绕我们为什么要过低

碳生活和怎么样过低碳生活这两个主题展开探究活动同时关注以下几个问题。

1.四年级学生对“温室效应”原理的理解可能有一些困难，教师要注意充分

利用教材中的拟人故事和图例以及自身的生活经历，帮助学生去理解这一原理。

2.过