初中科学：第1节 植物生命活动的调节.doc

第1节植物生命活动的调节

要点详解

知识点1植物的感应性

1.植物感应性的概念

植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的。

2.植物的向性运动

（1）概念：根将植物固定在土壤中，使其不能整体移动。但是植物体上的某些器官却能发生移动，且移动的方向与刺激的方向有关，这种现象称为植物的运动。

说明向性运动是植物感应性的一种表现形式。

（2）植物常见的向性运动

①向光性：植物体在单向光的照射下，弯向光源生长的现象称为植物的向光性。植物向光生长的特性是普遍存在的。

②：植物的根在重力的影响下，会顺着重力方向生长，这种现象称为植物的向地性。

说明茎和根的向地性不同，茎会背着重力方向向上生长（称为负向地性）。

③向水性：植物的根朝向水充足的地方生长的特性称为向水性。向水性能使植物在比较干旱的土壤中寻找并获得水分，以维持其生存。

④：植物的根在土壤中总是朝着肥料较多的地方生长。

3.植物的感性运动

（1）概念：植物体能感受机械震动、烧灼、电触、骤冷、光暗变化等各种刺激，并产生运动，但与刺激的方向无关，植物的这种运动属于运动。如含羞草叶子的运动。

说明感性运动是植物感应性的另一种表现形式。

（2）举例：

①捕蝇草、猪笼草等食虫植物遇机械触动会产生捕食运动。

②凤凰木、酢浆草等植物的叶片，因光照和温度改变的刺激而引起白天叶片张开，夜晚或雨天便闭合下垂。

例1下列使幼嫩植株向右上方生长（如图）的方法中，不正确的是（）

A．在花盆右侧的土壤中多浇水施肥

B．把花盆放在窗台让其单侧照光

C．人工控制植株按要求的方向生长

D．把花盆在室外空旷处横放一段时间后再正放

知识点2植物激素

1.植物激素的介绍

（1）植物激素的定义：在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物，称为。

（2）种类：生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等。

2.植物生长素

（1）产生部位：胚芽的。

（2）作用：促进植物的生长；促进扦插的枝条生根；促进果实的发育，防止落花落果。

（3）特点：生长素浓度较低时，可以植物的生长；生长素浓度较高时，会植物的生长，甚至使植物死亡。高浓度的生长素可用于防治杂草。

（4）分布：由光照条件决定。当受到单侧光照射时，生长素分布不均匀，背光一侧分布多；当阳光均匀照射时，生长素在植物体内均匀分布。

3.植物具有向光性的实质

植物的尖端组织能够感受光的刺激，产生的生长素会向一侧运输，所以向光一侧生长素分布、生长慢；背光一侧生长素分布多、生长，于是植物就向光的方向弯曲生长。

4.其他植物激素的作用

（1）赤霉素：促进细胞伸长；促进种子萌发和果实发育。

（2）乙烯：促进果实成熟。

（3）脱落酸：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。

（4）细胞分裂素：促进细胞分裂。

例2某同学进行如下的实验：将一盆A植物放在暗箱内，而将B植物放在凿了一小洞的暗箱内，如图所示。几天后发现A植物向上生长，而B植物向小洞处弯曲生长。此实验可以说明（）

A．阳光能促进植物生长

B．植物茎的生长表现出向光性

C．植物的向光性与生长素的分布有关

D．植物进行光合作用时不需光线

易错点拨

易错点理解探究向光性的实验

例3图1和图2是生长素发现的两个相关实验。据图判断下列说法正确的是（）

①图1是达尔文的向光性实验，图2是1928年荷兰科学家温特利用琼脂块探究胚芽鞘尖端产生某种物质的实验②图1实验能够说明向光性的产生与尖端有关，感光部位是尖端③图2实验说明能够产生促进生长物质的部位是尖端下部④根据图2实验可以推测：植物的弯曲生长可能和促进生长物质分布不均匀有关⑤两个实验均能证明胚芽鞘尖端产生了生长素

A．①②④ B．①③⑤ C．①②⑤ D．①③④

综合应用

例4材料一：1880年，达尔文在研究光照对植物胚芽生长影响时，进行了向光性实验，并认为在单侧光照射下，胚芽的尖端可能会产生某种物质，对胚芽生长会产生影响。

材料二：1928年，温特完成了图甲实验。证实了尖端确实产生了某种物质，能控制胚芽生长。

材料三：1934年，郭葛等人从一些植物中分离出了生长素。

（1）材料一中划线句既是达尔文的实验结论，也可以作为材料二的温特实验探究中的

环节。

（2）图甲的实验中，B组的作用是。

（3）为证明“胚芽弯曲是尖端下部