深圳名师授课教学课件：《美国内战》.pptxVIP

美国内战统编版初中历史九年级下册第3课授课人：深圳市宝安区福永中学张帅深圳市中小学在线教学资源审核人：深圳市宝安区教育科学研究院林佳

课标要求知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。

华盛顿杰斐逊罗斯福?

01危机重重:一个国家两种制度

1777年13个州1818年20个州1948年30个州——地图摘自人教版《世界历史地图册》九年级下册12页一、战争的背景

——地图摘自人教版《世界历史地图册》九年级下册12页北方：资本主义工商业南方：奴隶制种植园经济——图片摘自统编版九下教材P10

南北方两种不同经济类型的发展，加剧了哪些方面的矛盾？北方资本主义工商业南方奴隶制种植园经济输出棉花、工业原料缺工业原料输入工业品缺销售市场占有大量劳动力缺自由劳动力内战矛盾西部领土建州焦点：奴隶制的存废问题结果

“黑人亨利逃跑了，他的左眼已被挖掉，左臂和左肋上有几处匕首刺的伤痕，鞭痕满身。”“悬赏伍拾美元捉拿黑人杰姆.布莱克，他的两耳都被割去一块，左手中指齐第二个关节已被掉。”“逃跑了一个黑人女孩，名叫玛利。她的眼睛上方有一道小伤痕，不少牙齿被敲掉，脸颊和前额烙有字母A。”——摘自狄更斯的《美国纪行》——图片摘自统编版九下教材P11

——地图摘自人教版《世界历史地图册》九年级下册12页塔布曼废奴运动的发展--进一步激化了南北方的矛盾

“在堪萨斯州，两个陌生人相遇，见面礼是互相用枪指着问：拥护还是反对奴隶制？如果回答相背，马上开枪射击。”——1858年《华盛顿邮报》根本原因：奴隶制阻碍了美国资本主义经济的进一步发展。南部北部西部

02同室操戈:昔日盟友兵戎相见

材料1：“奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的，是与人热爱正义的天性相违背的。”——林肯1854年的演说结合以下两则材料，分析为何林肯就任成为战争的导火线？1861年3月林肯就任美国总统二、战争的导火线材料2：我们认为奴隶制是道德上一个极大的错误，尽管并不是要求有权在它的存在的地方触动它，但希望在我们的选票所能及的各诸州把它当作一个错误来对待…我们认为奴隶制是道德上、社会上和政治上的一个祸害，之所以还要忍耐，仅仅因为它的实际存在使我们必须对它忍耐。越出这个范围就必须把它当作错误对待。——林肯1860年3月在康涅狄格州的演说主张：限制奴隶制发展，最终废除奴隶制

林肯当选总统的消息传到南方后，奴隶主们就发出战争的叫嚣。南方议员图姆斯威胁道：“你们（联邦政府）想把我们在合众国领土上价值40亿美元的财产置于法律保护之外。难道这不是战争的理由吗？”——乔弗里·瓦德《美国内战》1861年4月，南部同盟军炮轰萨姆特要塞

阅读课本P11-12页，梳理美国内战的基本过程。三、战争的过程初期胜利开始标志：南方挑起内战开始转折1861年1862年1865年战争初期：北方屡屡失利颁布《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》结束：南方军队投降

（1）根据材料并结合所学，分别指出“房子”、“半奴隶”、“半自由”代表什么？（2）根据以上材料，分析为何在内战开始林肯并没有立即废除奴隶制？“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”——林肯1858年演讲我在这场战争中的最高目标是拯救联邦，而既不是保全奴隶制，也不是摧毁奴隶制。如果我能拯救联邦而不解放任何一个奴隶，我愿意这样做；如果为了拯救联邦需要解放一部分奴隶而保留另一部分，我也愿意这样做。