统编版三年级语文下册第二单元 大单元教学设计 .pdf

第二单元小故事大道理

一、目标与内容

（一）学习目标

1.认识27个生字，读准4个多音字，会写31个字，会写32个词语。

2.利用多种学习方法，读懂故事，体会故事中人物的鲜明特点，并能联系生活中的人

和事，明白故事蕴含的道理。

3.能积极发表自己的观点，并说清楚理由，也能一边听一边思考，想想别人讲的是否

有道理。

4.能按照正确的格式写一则通知。

5.产生阅读寓言的兴趣，能体会故事中的道理，感受课外阅读的快乐并乐于与同伴分

享课外阅读的成果。

（二）学习内容与学习重点

学习内容学习重点

教材内容：

●阅读：1.借助注释读懂文言文，结合生活实际明白故事道理，背诵故

1．《守株待兔》事。

2．《陶罐和铁罐》2.分角色朗读课文《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河

3．《鹿角和鹿腿》流》，能结合文中相关语句，体会人物不同的性格特点，读懂故事，

4.《池子与河流》明白道理，能把故事讲给家人或朋友听，与他们交流自己的阅读感

●习作：看图画写一写受。

●语文园地一：交流平台、词句段3.写好“艳、静”等8个横画或竖画较多的字，能发现“源源

运用、书写提示、日积月累不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。积累“邯

●快乐读书吧：小故事大道理郸学步、滥竽充数”等来源于寓言故事的成语。

《中国古代寓言》《伊索寓言》4.了解阅读寓言故事的方法，产生阅读《中国古代寓言》《伊

《克雷洛夫寓言》索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣，体会故事中的道理，感受寓言

阅读链接：《南辕北辙》里的智慧。

《北风和太阳》

（三）设计说明

本单元是三年级下册第二单元，教材编排了4则寓言故事，其中《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和

鹿腿》是精读课文，《池子和河流》为略读课文。4则寓言故事涵盖古今中外，有中国古代寓言、当代寓言，

也有伊索寓言和克雷洛夫寓言；文体有文言文，还有诗歌。丰富多样的学习素材，为学生认识、了解寓言

打开了一扇窗。

《守株待兔》是一则小古文，讲述了一个农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，却幻想能经常发生，

天天守桩等待，最后落得田园荒芜、被人笑话的下场。故事内容平实易懂，语言精练耐人寻味，揭示了不

努力，而抱有侥幸心理，指望靠好运气过好日子，是不会有好结果的。故事篇幅短小仅39个字，但寓意深

刻。

《陶罐和铁罐》主要通过对话展开情节，推进故事发展，塑造人物形象，阐明深刻道理。故事通过铁

罐奚落陶罐的对话描写和神态描写，体现了铁罐的傲慢无礼，对陶罐的藐视和不屑。通过许多年后，陶罐

被人们挖掘出来成为有价值的文物，而铁罐无影无踪的结局，阐明每个人都有长处和短处，要善于看到别

人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处的道理。

《鹿角和鹿腿》则生动讲述了一只鹿狮口逃生的故事。故事4次写到鹿的自言自语，细腻地描绘了鹿

的心理变化，以此推动故事情节的发展。从而告诉读者，事物各有各的价值，不能仅凭外表去判断事物的

好坏。

《池子与河流》是一篇寓言诗，故事在池子与河流的对话中展开。池子一连串的提问，河流坚定的回

答，以及拟人、比喻的修辞手法和对比的运用，凸显了两位主人公鲜明的形象，表达了不同的人生观和价

值观，从而揭示才能不利用就要衰退，甚至磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为的道理。

本单元以“寓言故事”为主题，除了内容文体有很大的相关性，各部分内容之间关联性也很强。当农

夫捡到撞死树桩的兔子；当谦虚的陶罐遇到傲慢的铁罐；当小鹿发现角的美丽，开始抱怨腿的丑陋；当池

子和河流诗意地聊起人生……一则则寓言故事总在轻松有趣、出人意料的情节背后都藏着深刻的道理。语

文园地“交流平台”引导学生进一步认识和了解寓言，帮助学生形成对寓言这种文学体裁的初步认识。

“阅读链接”中的《南辕北辙》《北风和太阳