人美版三年级下册《恐龙世界》教案.docxVIP

《恐龙世界》教案

教学目标

知识与技能：认识恐龙的种类及生活环境，分析恐龙的外形特点，能够用多种方法表现自己喜欢的恐龙。

过程和方法：学生在观察、分析、体验的过程中，了解恐龙的外形特征及生活环境。结合图片、视频创设情境，利用绘画的方法表现恐龙。

情感、态度和价值观：培养探究恐龙世界奥秘的兴趣，探究恐龙灭绝之谜，表达对生命的热爱之情，同时树立正确的环保意识。

教学重点和难点

教学重点：了解各种恐龙的造型特征并能用绘画的方式表达出来。教学难点：恐龙的动态造型及合理的组织画面。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

教学意图

导入

播放《侏罗纪公园》精彩片断.

出示恐龙足迹化石、骨骼化石图

学生观察视频回答问题，

激发学生兴趣，使学生直

片，提问：

你认识它们吗？

它们生活在什么年代？

）人们是怎样发现它们

通过化石推断出恐龙曾真实存在。

观地认识和了解恐龙，激发学生的学习兴

趣

的？

这节课，就让我们一起走进神秘的恐龙世界，感受自然的神奇，探究生命的奥秘。

出示课题。探究新知 1.引导学生探究

请学生观察恐龙模型或

玩具，了解恐龙的外形特点，讨论空的特点及生活习性。

重点了解霸王龙，三角龙，翼龙雷龙，剑龙，鱼龙等。

小结恐龙的生活习性名字。这就是色彩的相貌，术

语称“色相”。黑板贴出色相及其概念。

2.出示图片，分析几种有代表性的恐龙，概括其外形特征。

观察和分析恐龙的外形特点和生活习性。汇报：

这是什么恐龙。

外形有什么特点。

他们有什么生活习性。

观察图片，学习概括不同恐龙的外形特征。

了解恐龙的外形特点和有关知识

色彩花纹

出示图片，展示不同色彩的条纹，斑纹，斑点。

不同色彩的点、线、面表现出丰富的纹理效果。

恐龙的生活环境

在恐龙时代，气候温暖湿润，雨水充沛，到处都是茂密的树林，为恐龙提供了充足的食物，他们就在繁衍生息。

我们已经了解了恐龙的一些知识，那么，怎样表现恐龙呢？想一想，恐龙生活在哪里？和谁在一起？周围还有什么？

技法指导 1. 作品欣赏

出示各种形式的的作品

这些作品分别是用哪些方法表现恐龙的

这节课，我们就来学习用线描的方法创作以恐龙为题材的作品

马门西龙—

—体形庞大，脖子很长，头小。

霸王龙——牙齿很厉害，凶猛、残暴

三角龙——头部有三个角

剑龙背上有骨板，很威武

翼龙——优翅膀，会飞

观察、分析各种花纹，学习用不同的点。线、面进行装饰的方法

观看恐龙的生活环境，思考教师提出的问题

欣赏作品，感受纸板造型的生动可爱；色彩画可以更真实的表现恐龙的生活环境；泥贴作品则为我们展

通过对纹样的了解，引导学生深入观察恐龙身体的细节，从而更好地利用花纹装饰恐龙。

通过对恐龙生活情境的联想，打开学生的想象空间

了解各种表现方法，体会不同材料带来不同的感受

2. 教师演示画法，展示绘画步骤，

示了浮雕形式

最后出示一幅完整的作品。

3. 教师小结绘画方法和步骤

（1）先画主题，概括恐龙的

的感觉

通过教师的演示，学生直观

学习绘画步骤

外形。

（2）刻画细节，突出恐龙的

学生了解绘画

和用线表现的

技法，有利于

特点。

（3）添加环境，表现恐龙的

方法及步骤

学生绘画水平

的提高

生活

（4）画面安排合理，注意前

后关系

艺术实践

明确实践要求：运用线描的方式独

学生创作

体验创作的乐

立完成一幅表现恐龙的绘画作品

趣，表达喜爱

之情

展示评价

将学生的作品展示在黑板上，

学生展示作品

培养学生的审

组成“恐龙世界”

想大家介绍自

美和欣赏能

请学生以下方面进行评价：

谁的恐龙画得最生动？

谁的画面最饱满？

你最喜欢哪幅作品？为什

己的恐龙作品，并进行自评、互评。

力，评价以鼓励为主，让学生体验创作成

功的乐趣

么？

作业展评

将部分学生的作品展示在黑板上，

学生相互交流

通过评价让学

引导学生自评或互评

品评，谈谈自己

生对自己的创

评价：今天同学们对色彩的知识掌

的涂色意图，并

作进行反思

握得很好，希望这些色彩知识能运

能够相互学习。

用到大家的生活当中

情感升华

出示灭绝动物统计数据。

学生观看‘思

培养学生尊重

今天我们打造的“恐龙世界”给你

考，回答：保护

生命和保护自

带来了哪些启示？

我们赖以生存

然环境的意

的环境，珍爱、

识，增强对自

善待每一个生

然、生命和生

命，不要让我们

活的热爱

的世界成为场

景中的作品