幼儿园小班教案《我不哭》.docxVIP

幼儿园小班教案《我不哭》

一、教学目标

培养幼儿正确的情绪表达能力。

学会理解和应对分离焦虑。

培养幼儿积极的情绪调节能力。

二、教学准备

《我不哭》故事书。

幼儿们的画纸和颜料。

彩色图片或照片。

三、教学过程

引入（5分钟）

教师与幼儿们打招呼，引入今天的故事主题：“今天我们要讲一个小故事，故事的名字是《我不哭》。你们有没有听说过这个故事呢？我们来一起听听看。”

故事讲解（15分钟）

教师打开《我不哭》故事书，通过图画向幼儿们讲述故事，并配以适当的语言描述。教师要引导幼儿们观察图画，讲解故事中人物的情感变化和故事中的事件。教师可以提问幼儿们对故事的理解，帮助他们思考故事中的情绪问题，并鼓励幼儿们表达自己的想法和感受。

情感讨论（15分钟）

教师与幼儿们一起进行情感讨论。教师可以提出一些问题，引导幼儿们思考和讨论故事中的情感问题，如：“为什么小主人公哭了？他是不是在想念爸爸妈妈？”、“爸爸妈妈为什么要离开他呢？他们会回来吗？”等等。教师鼓励幼儿们发表自己的意见和感受，并帮助他们理解和表达自己的情绪。

情感表达（15分钟）

教师给幼儿们分发画纸和颜料，鼓励他们用画笔表达自己的情感。教师可以提供一些话题，如“画一张你开心的时候的画”、“画一张你难过的时候的画”等等，帮助幼儿们选择和表达自己的情感。

展示与分享（10分钟）

教师鼓励幼儿们将自己的画作展示给其他同学，并邀请他们分享画作背后的情感和故事。教师引导其他同学给予积极的反馈和鼓励，增强幼儿们的自信心和情感认知能力。

情感综合活动（20分钟）

教师选择一些彩色图片或照片，让每个幼儿选择一张自己喜欢的图片。教师要求幼儿根据图片的颜色来表达自己当前的情感状态，例如用黄色代表开心、用蓝色代表难过等等。教师可以引导幼儿们讨论和分享自己的选择和感受，帮助他们从视觉上感知和认知不同的情感。

总结与反思（10分钟）

教师与幼儿们一起回顾今天的学习内容和故事，引导他们总结和反思自己在教学活动中的学习和成长。教师可以提出一些问题，如：“今天你们学到了什么？”、“你们觉得最有趣的是什么？”等等，鼓励幼儿们表达自己的观点和体会。

四、教学延伸

在日常的教育活动中，教师可以适时引导幼儿们表达自己的情感，并通过适当的方式帮助他们调节情感。

教师可以选择其他与情感相关的绘本故事，持续培养幼儿的情感认知和表达能力。

教师可以通过游戏、音乐等多种方式，让幼儿们在愉快的氛围中学会认识和表达自己的情感。

五、教学评估

教师观察幼儿们参与教学活动的积极性和表达能力。

教师对幼儿们的画作和情感表达进行评价。

教师与幼儿们的讨论和交流中，观察他们对故事情节的理解程度和情感认知的发展情况。

六、教学反思

本次教学通过故事、绘画和讨论等多种形式，培养了幼儿的情绪表达能力和情感认知能力。故事引发了幼儿们的思考和讨论，增强了他们的情感理解力。画画活动则为幼儿提供了一个自由表达情感的机会，促进了他们对情感的认知和表达。整个教学过程中，幼儿们积极参与，表达了自己的情感，并得到了他人的肯定和鼓励。通过这样的教学活动，幼儿们的情感认知能力得到了培养，并且在情感表达方面有了一定的提高。