2、腊八粥（课件）+第二课时-2023-2024学年六年级下册语文（统编版）.pptxVIP

第二课时;第二课时;;1、课文写八儿等粥、吃粥的过程，想要为我们展现什么？;默读第2-17自然段，说一说围绕“等粥”，课文写了八儿的哪几件事？;默读2-8自然段，哪些语句让你感受到了腊八粥的美味、诱人？画出相关语句，并圈出你认为精彩的地方。;①住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。;;但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。;③“妈，妈，要到什么时候才”;⑤“那我饿了！”八儿要哭的样子。;分角色读2-8自然段，注意读出八儿的馋样儿。;八儿苦苦等待腊八粥，开始想着一家人该怎样吃腊八粥，读第9—12自然段，说一说八儿他是怎么计划的，为什么这样计划呢？;“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”

“是呀!孥孥说得对。”

“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”;语言描写：吃腊八粥，八儿不只想着自己，还想着家人。这段描写既表现了八儿的天真可爱，又体现出他的孝顺体贴。;锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……;栗子：已稀烂到认不清楚;心理描写：描写八儿猜想腊八粥的心理，为下文实际看到腊八粥做铺垫，表现出八儿憧憬、渴望的心情。;不能。因为这里是承接上文而来，上文中提到八儿“也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已”，这里接着写看到烟气后的猜想，为后文的“看粥”做了铺垫。;妈妈把八儿抱起来，八儿终于看到了让他垂涎三尺的腊八粥，文中用了一个怎样的词语来表现八儿的心理？找一找圈出来。;“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。;栗子：已变得粉碎;;文章等粥部分，作者运用了语言描写、心理描写、

动作描写等方法把腊八粥的诱人和八儿近不及待想吃

腊八粥的情景表现得淋漓尽致。从描写八儿的句子中

我们可以看出八儿是一个：;学习任务二：体会“八儿”一家的其乐融融

;晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。在他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。;“靠”“斜立”“摆”的动作描写，肚子“小鼓”的外貌描写，生动刻画出八儿吃饱了腊八粥之后十分满足的情态。

“也”字强调大人小孩都吃得饱饱的，再也吃不下任何美味的食物了。;一幅淳朴、温馨、和睦的图景，看到了“八儿”一家的其乐融融！;思考：“喝粥”部分作者没有具体写喝粥的过程，而是侧重描写喝粥后的家庭场景，这样安排有什么好处？;侧面描写;把小米,饭豆,枣,栗,白糖,花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那

叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况是,大碗大碗的装着,大匙大匙朝口里塞灌呢!;栗子会已稀烂到认不清楚了吧,赤饭豆会煮得浑身肿胀了吧,花生仁儿吃来总已是面面的了!枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大,那就妙极了!糖若作多了,它会起锅巴……;同学们，学习了有关八宝粥描写的句子，

你们现在最想做的是什么呢？;课文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的经过，充分体现了小孩子对腊八粥的渴望与喜爱，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景，表现了浓浓的亲情。;1、找出文中所有描写人物、环境的句子并摘抄。

2、你还知道春节的哪些习俗呢？和同学分享，并写一篇小短文介绍一下。

3、课下阅读沈从文的《边城》。;再见