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《计算机程序设计》课程教学大纲

课程名称（中文/英文）：计算机程序设计／Computer Programming Design

课程类别：通识必修课

课程性质：必修课 适用专业：全校理工类专业（计算机、网络除外）

学时数：64 其中实验/上机学时：16

学分数：3.5 考核方式：考查预修课程：大学计算机基础

教学参考书：

谭浩强编.C语言程序设计（第四版）.清华大学出版社.2012.5

何钦铭编.C语言程序设计.高等教育出版社.2010.6

赵秀岩编.程序设计案例教程（C语言版）.高等教育出版社.2014.2

开课单位：信息科学与工程学院计算机基础教研室

课程简介：

本课程主要介绍计算机程序设计的基础知识和主要方法，普及程序设计的基本思想，其目的是让学生初步掌握高级语言简单程序的编写、调试方法，从而掌握高级语言的程序设计思想，在实际学习过程中，用学到的知识解决一些模型较为简单的数学及专业问题，能达到学以致用，最终使学生具有使用计算机处理问题的基本能力和思维方法。

本课程着重培养学生的问题分析能力、动手实践能力和解决实际问题的能力。通过大量的上机实习，培养学生的C语言程序设计操作能力和综合应用能力，让学生初步掌握C语言编程基础知识和基本操作技能，培养、发展学生的思维能力和创造能力，培养学生实事求是的科学态度、良好的程序设计理念。

本门课程对学生知识、能力和素质的培养目标：

让学生掌握正确的程序设计方法与思路，具备初步的程序设计能力；

能够比较清晰地将本专业需要解决的问题和开发人员进行沟通。

第一章 C语言的基本概念（2学时）

教学目的和要求

要求学生掌握计算机语言相关概念；理解计算机语言的学习方法，并在实践中认真实施；掌握利用计算机解决问题的步骤，理解并逐渐掌握使用算法描述实际问题；初步了解C语言的特点、C程序的结构，熟悉C语言的调试运行环境，并在以后的学习中逐步掌握；注意良好编程风格的养成。

教学重点和难点

计算机语言的相关概念，利用计算机解决问题的步骤，算法的描述，C程序的结构，C语言的调试运行环境，良好编程风格的养成。

教学内容

一、程序与程序设计语言二、算法及其描述

三、C语言的发展与特点四、C语言程序的结构

五、C语言字符集、标识符与关键字六、C语言程序开发环境

第二章 数据的类型、运算与输入输出（8学时）

教学目的和要求

要求学生掌握C语言的数据类型，掌握常量、变量的概念及分类；掌握各种运算符的使用，能理解并确定各种运算符的优先级，能正确计算各种表达式；掌握各种数据的输入、输出方法。

教学重点和难点

C语言的数据类型，常量变量的概念及分类，运算符的优先级，表达式的计算，数据的输入、输出。

教学内容

一、C语言的数据类型二、常量与变量

三、运算符和表达式

四、C语言基本输入输出函数

第三章C语言程序基本控制结构及应用（8学时）

教学目的和要求

要求学生掌握顺序结构程序的设计思路，进一步熟悉C语言的运行环境、输入输出函数的使用方法，理解并逐渐掌握程序的运行流程，掌握分支结构、循环结构程序的设计思路；在使用过程中，逐步理解并掌握使用分支结构、循环结构解决问题的方法。

教学重点和难点

if语句的嵌套、switch语句的灵活使用，循环的灵活使用、嵌套，break、continue的区别。

教学内容

一、顺序结构程序设计二、分支结构程序设计三、循环结构程序设计四、结构化程序应用举例

第四章 数组及其应用（8学时）

教学目的和要求

要求学生掌握一维数组、二维数组、多维数组、字符数组的定义、使用方法，并能灵活运用；理解一维数组和内存存储空间的关系。

教学重点和难点

一维数组、二维数组、多维数组、字符数组的灵活使用

教学内容

一、一维数组

二、二维数组和多维数组三、字符数组

四、应用举例

第五章 函数及其应用（8学时）

教学目的和要求

要求学生掌握函数的定义、调用和用途，并进一步理解程序设计的基本方法和设计风格；掌握变量的作用范围；理解递归函数的意义和运行过程；了解递归函数的设计，并能进行简单的递归设计，从而理解并能较好地运用模块化的思想进行程序设计；掌握宏定义和文件包含的使用，了解条件编译的用途。

教学重点和难点

函数的定义与调用、参数的传递、带参数的宏定义、变量作用范围。

教学内容

一、函数的定义与调用

二、函数间信息传递方式三、函数与数组

四、递归函数与递归调用五、变量存储类型及作用域六、宏定义和文件包含

第六章 指针（8学时）

教学目的和要求

要求学生掌握指针的概念、使用方法，以及指针和一维数组、字符数组的关系，掌握使用指针作为函数参数；掌握使用指针操作一维数组、字符数组的方法；了解指针和二维数组的关系。

教学