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《文学作品鉴赏》课程教学大纲

课程名称（中文/英文）：文学作品鉴赏/TheAppreciateofLiterature

课程类别：通识必修课

课程性质：必修课 适用专业：艺术类

学时数：40 其中网上授课学时：32

学分数：2.5 考核方式：考查

预修课程：大学语文

教学参考书：

蒋承勇编.新编外国文学.高等教育出版社.2000.

徐葆耕编.西方文学十五讲.北京大学出版社.2003.1

开课单位：外国语学院汉语国际教育系

课程简介：

文学作品鉴赏是一门面向艺术类学生的通识必修课，主要目的在于提高学生的文化品位及审美修养。本课程以讲授西方古代至现当代文学发展史和名家名作为基本内容，主要讲述从古代到20世纪欧美文学的发展概况，重点突出人文主义、古典主义、启蒙主义、浪漫主义、现实主义等文学思潮流派及代表作家作品。

课程旨在帮助学生更广泛地汲取世界文学的精粹；同时通过梳理有关外国文学发展的基本脉络、文学思潮、流派的基本内容和演变情况，使学生对文学、文化具有全球化的认识，以适应世界文化日益交融的时代需要。课程通过深入分析一批经典的作家作品，使学生对外国文学中所蕴涵的人文思想有较深入地分析和了解；另外运用多种文学批评方法让学生领略外国文学的风采，从而提高阅读、鉴赏、分析和评价的能力，提升审美鉴赏素养。

本门课程对学生知识、能力和素质的培养目标：

了解外国文学发展脉络

掌握主要的文学思潮、流派的代表作家及作品

提高学生阅读、鉴赏、分析、评价能力，提升审美鉴赏素养

第一章绪论（2学时）

教学目的和要求

了解课程学习范围和目的

知悉西方文学发展规律以及学习的方法

教学重点和难点

西方文学发展规律以及学习的方法

教学内容

一、课程学习范围和目的（网上授课1学时）二、西方文学发展规律

两大源头，即所谓的“二希”传统

从文艺复兴之后，西方文学的发展呈现思潮流派更替的特点

西方文学发展的基本脉络

14世纪到16世纪，是人文主义，17世纪是古典主义，18世纪是启蒙主义。18世纪末19世纪前期，

浪漫主义文学在欧美风起云涌。从19世纪30年代到19世纪末，现实主义文学成为西方文学的主潮。20世纪上半叶欧美文坛出现了现代主义文学主潮，后半叶出现了后现代主义思潮。

学习西方文学经典的方法（面授1学时）

西方文学经典的学习方法包括阅读原典和关联阅读

第二章 古希腊罗马文学（6学时）

教学目的和要求

了解西方文学发展的脉络

把握荷马史诗作品内容、风格特色掌握古希腊三大悲剧诗人及作品

教学重点和难点

荷马史诗作品内容、风格特色古希腊三大悲剧诗人及作品

教学内容

一、概述（面授2学时）

古希腊文学的产生和美学特征

西方文学的发展脉络

古罗马对古希腊文学的继承和自身的成就二、荷马史诗（网上授课2学时）

荷马问题

史诗的构成情况

《伊利亚特》的战争观念

史诗的主题和艺术成就

三、古希腊戏剧（面授2学时）

古希腊戏剧的产生和发展

三大悲剧诗人及其代表作

《俄狄浦斯王》的艺术成就

阿里斯托芬和古希腊喜剧

第三章 中世纪文学（4学时）

教学目的和要求

掌握欧洲中世纪文学的四种主要类型辩证地认识欧洲中世纪文学的价值了解但丁的生平与创作情况

掌握《神曲》的思想内容与艺术特色

教学重点和难点

《圣经》为核心的基督文化

《神曲》的构成及两重性问题

教学内容

一、概述（网上授课2学时）

中世纪文学的形成及基本特征

以《圣经》为中心的基督教文学

有浪漫主义积极因素的骑士文学

中世纪的英雄史诗

城市的产生和市民文学

二、但丁及其《神曲》（网上授课2学时）

但丁的生平和创作

《神曲》的三界构成

《神曲》的两重性及艺术特点

第四章 文艺复兴时期人文主义文学（6学时）

教学目的和要求

了解文艺复兴时期欧洲各国文学的发展概况掌握人文主义文学的基本特征

分析《堂吉诃德》的人物形象与艺术成就

分析《哈姆莱特》的人物形象、莎士比亚戏剧的艺术成就

教学重点和难点

堂吉诃德与桑丘形象哈姆莱特形象

教学内容

一、概述（网上授课2学时）

何为文艺复兴

意大利何以成为文艺复兴的发源地

人文主义文学的特征

意大利、法国的人文主义文学

二、塞万提斯与《堂吉柯德》（网上授课2学时）

生平与创作

《堂吉诃德》情节梗概

堂吉诃德形象的丰富内涵

桑丘·潘沙形象

《堂吉诃德》的艺术特色

三、莎士比亚和《哈姆雷特》（网上授课2学时）

莎士比亚的生平和创作分期

莎士比亚的诗剧

莎士比亚的四大悲剧

《哈姆雷特》独白欣赏

第五章 十七世纪欧洲文学（4学时）

教学目的和要求

了解十七世纪英、法两国文学发展概况及重要作家的创作情况掌握弥尔顿《失乐园》的思想内容和古典主义的基本特征

分析《伪君子》中答丢夫形象及该剧的艺术成就

教学