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《刑事疑难案例分析》课程教学大纲

一、课程基本概况

课程中文名称刑事疑难案例分析

课程英文名称TheAnalysisofComplicateCriminalCases课程编号

课程类别通识教育核心课□跨学科基础课□通识教育拓展课



专业教育核心课■学科专业拓展课方向特色课（双百、卓越班课程）

总学时16讲授学时8实验学时8

总学分1开课学院（部）法政学院开课系（室）法学系

授课对象法政学院法学专业本科生

适用专业法政学院法学专业

先修课程法理学；宪法学；民法学，民事诉讼法学；刑法学，刑事诉讼法学；行政法学，

行政诉讼法学；证据学。

执笔人审核人审批人

修订时间

二、课程简介

本课程内容系法学专业拓展课，具有综合性、应用性、互动性、实践性的特点。其内容主要是通

过与时俱进地（不断更新）精选本课程授课年度中外刑事司法实践中的8个疑难案例（共16个以备

选）,组织学生独立分析案件，提出专业处理意见，引导学生在课堂置身于模拟的刑事司法职业情境,

搭建法学院理论教学和法院司法实践的桥梁。

三、课程教学目标

1.概述

本课程的教学目标是建立刑事司法实践的思维方法和工作程式，为学生毕业时求职、入职后入行，

快速、高效地进入职业角色奠定基础。

通过本课程的学习，要使学生主动运用以前所学的相关课程专业知识，从法理角度予以分析、评

价、辩驳、权衡、论证，从而形成运用刑事法律处理案件的标准思路，快速、准确、精辟地定位、把

握、阐发刑法规范要点的职业素质。其特点在于教师引导与学生积极参相结合，在刑法学领域培养理

论与实践相结合、学习和应用相结合的学风和作风。

（1）掌握法理学；宪法学；民法学，民事诉讼法学；刑法学，刑事诉讼法学；行政法学，行政

诉讼法学；证据学基本原理的灵活运用思路和分析方法；

（2）与上述理论法学课程相结合，使学生初步建立刑事司法实践思维模式；

（3）通过本课程的学习，培训理论和实践相结合的能力，培养学生观察、分析、解决刑事疑难

问题的能力；

（4）具备运用刑事法律处理案件的标准思路，培养分析刑事疑难案件的基本能力。

（5）参与团队合作的初步能力；

（6）培养刑事司法实践必须的严肃认真、实事求是的良好作风。

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2.教学目标与毕业要求的对应关系

课程教学目标对应培养标准/毕业要求指标点

课程目标12-2掌握法律专业的基础理论和基本知识

课程目标1、22-3掌握法律专业理论研究的基本方法和前沿动态

课程目标2、3、42-4掌握法律专业的应用方法和应用技能

课程目标3、43-1具备一定的专业研究能力和多学科的综合应用能力

课程目标3、43-3具备良好的沟通和表达能力以及团队协作能力

课程目标12-2掌握法律专业的基础理论和基本知识

四、教学内容及要求

第一章刑事疑难案例1分析

【教学目标】

（1）分析所选的刑事疑难案件的切入点，发现争议的焦点；

（2）深入发掘该刑事案件所适用规范的深刻/细微/关键的意义；

（3）通过对该刑事案件的处理培训/强化刑事司法实践所必须的剖析、推理、辩驳的原则、思路、方

法；

（4）通过对该刑事案件的处理培养/强化/形成团队协作意识和交流能力。

【教学内容】

在高度模拟仿真的情境中，师生互动，阅读和练习结合，阐发和比较结合，讲解和辩驳结合，培

养实践思维和工作能力。具体而言：

学生阅读指定的刑事案例，限时撰写分析评论意见；教师当场抽查