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中小学教师培训方案5篇

中小学教师培训方案范文篇1

一、指导思想

以转变教育观念为突破，以提高教师实施新课程的能力

和水平以及职业道德水平作为重点，建设一支高质量、高水

平的骨干教师队伍，带动全县教师队伍素质整体提升，推动

__县中小学教育教学改革，实现__县基础教育高位均衡发

展。

二、培训对象

义务教育阶段骨干教师，具体包括：

1“人才强教工程”申报者;

2校中层以上领导兼任学科教学者;

3部分学科如没有符合上述条件的对象，由学校选派一

名该学科骨干教师参加培训。

三、培训时间、地点、形式

集中培训：__年7月7日—7月16日。分集中听讲座与

学科研讨两种形式。集中讲座地点：__县二中;学科研讨地

点：__县实验小学、__县二中、研训中心。研修期间，学员

每天学习不少于6小时。

分组研讨：7月17日—8月1日。由各校组织进行。

四、培训目标

通过培训使全体学员进一步提高师德修养，丰富知识储

备，更新教育理念。进一步提高深刻理解教材、灵活处理教

材、把握重点、突破难点的能力与水平。进一步提升课堂教

学实施的能力与水平。进一步增强教学研究、改革与发展的

示范引领作用。

五、培训内容

1、师德培训：开展教师思想政治教育和职业道德教育，

强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、

职业观，以高尚的情操引导学生全面发展。

2、教育理论和专业知识培训：加强教育学、心理学等

基础理论和学科知识理论的学习，围绕新课程实验开展多种

形式的通识培训和学科专业培训，使教师自觉将新课程的理

念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能

力。

3、教学能力和教育行为培训：按照新课程实施要求，

开展教学实践和技能培训，引导教师用实施素质教育的理念

指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、反思、实

践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化发展。

4、课程安排：(略)

六、培训管理、考核与认定

1、管理：

本次培训由县教育局政工科和县研训中心组织管理并

负责工作的组织实施：各校指定一名校级领导，协助集中培

训管理。

2、考试、考核：

考试分为笔试(基本教学能力测试内容：

①学科思想和教学方式;

②教学重、难点把握和突破;

③解决问题的能力;

④教学过程场境问题分析;

⑤综合实践活动教学设计与推进)和面试(说课)两部分

组成。

考试时间8月1日—8月4日。

考核主要是培训过程考核，主要指学习时间、作业、研

讨等方面。

3、认定：

按考试分加考核分合计为综合成绩，结果计入教师业务

档案，与人才强教考核、教师竞聘、评优晋级、领导考核等

挂钩。

中小学教师培训方案范文篇2

一、总体设计思路

1、以《四川省中小学骨干教师成长计划》、《__市中小

学骨干教师成长计划实施意见》及《__市翠屏区”十一五”

教育事业发展规划及20__年远景规划体系》为指导，结合我

校实际制定本方案。

2、以可持续发展和现代学习思想开展培训，突出针对

性、实效性、先进性、前瞻性，突出”创新、集成、开放、

实效”等原则，从培训、教研、科研三个维度设计，使之相

互促进、相互支持、融合为一，共同为教师的专业化发展服

务。

3、遵循骨干教师的成长规律，构建”合格教师——成

熟教师——优秀教师——骨干教师——时代名师”的教师

梯级发展模式。

二、培训目标

1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有

高尚的职业道德修养，敬业爱岗，教书育人、为人师表。

2、具有扎实的教学基本功，具有扎实的基础理论和专

业知识，能够运用现代教学理论指导自己的教学，有实践新

教教材的愿望与能力。

3、积级参加省、市、区、校组织的各种活动，在新课

程实施与研究中充分发挥骨干带头作用与示范辐射作用。

4、能胜任毕业班工作，有较强的教材整合能力和独立

命题的能力。

5、具备较强的教育管理能力，胜任班主任工作。

6、成长为市区一