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小学-英语-上册-打印版
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Unit3《Animals》教案
——第二课时
教学目标
使学生能够听说读写本课句型:What’syourfavouriteanimal? Myfavouriteanimalisthe....Canitfly? Whatcolourisit?等。
使学生能够就这些疑问句来描述自己喜爱的动物。
使学生理解第28和第34页短文,并能根据短文内容完成相应任务。
教学重点
使学生能够使用疑问句What’syourfavouriteanimal? Myfavouriteanimalisthe Can
itfly? Whatcolourisit?等来描述自己喜爱的动物。
教学难点
课文Goodtoknow的理解。
教学方法
小组合作学习法、任务型教学法
课前准备
教学录音磁带。
各种动物图片。
教学课件。
课时安排
1课时
教学过程
Step1Warming-up
通过多媒体课件来复习第一课时的词语:elephant,horse,cow,pig,sheep,bee,panda,fast等。
展示一些动物图片,复习第一课时句型,Wearegoingtothefarm/zoo. Whatanimalsdoyouwanttosee?Iwanttosee.进行口语交流。
Step2Presentation
师:打开课本第28页,Lookatthepictures,andguesswhatanimalstheyaredrawing.
请同学就这个问题进行回答。
听录音,学生跟读句子。听前先提问:What’sLinda’sfavouriteanimal?What’sBinbin’sfavouriteanimal?
学生回答问题:Linda’sfavouriteanimalistheelephant.Binbin’sfavouriteanimalisthebee.
教师讲解重点句型:
(1)Whatareyoudoing?I’mdrawingapictureofmyfavouriteanimal.你在做什么?我在画我最喜爱的动物。这是现在进行时态的句子,表示正在发生的动作或状态。它的构成形式是:主语+be+动词ing+其它。例如:I’mrunning.Sheisreadingabook.
(2)apictureofmyfavouriteanimal一张我最喜爱动物的图画。5.再次播放对话录音,学生跟读。
Step3Practice1.学生自读对话短文,小组内可相互帮助。
同桌二人为一组进行角色表演。屏幕展示Linda和Binbin正在画动物的画面,同桌二人进行角色表演。在学生进行角色表演的同时,教师使用“学乐师生”APP录像,然后分享给全体同学。
根据对话内容,小组成员做一个Let’splay的游戏。
小组猜谜语的游戏:课桌上摆放许多动物的图片,一个同学问:What’smyfavouriteanimal?Canyouguess?另一个同学提问;Whatcolourisit?Isitverybig?Canitfly?Isita...第一个同学回答其他同学的问题,.让其他同学猜猜他最喜爱的动物是什么。教师使用“学乐师生”APP录音,分享给全体同学。
根据刚才的描述,把句子写在第29页下面的横线上。Myfavouriteanimalisthe...
Step4Presentation
学习33页PartA教师讲解:
Tibetanantelopesarebeautifulanimals藏羚羊是漂亮的动物。Theyliveinveryhighplaces.
它们生活在非常高的地方。Theyhavebrownandwhitefur.它们长着棕白色的毛。snowleopardsliveupinthemountains.雪豹住在高高的山原地区。
Tibetanantelopesandsnowleopardsareindanger,becausehuntersliketokillthemtogettheirbeautifulfur.藏羚羊和雪豹都处于濒临灭绝的危险境地,因为猎手们喜欢杀死它们为了得到它们美丽的皮毛。
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