线上汉语教学课堂用语研究--以HSK五级越南汉语班为例.pdf

摘要

摘要

线上汉语教学课堂用语研究

--以HSK五级越南汉语班为例

课堂用语是汉语教学中教师和学生之间重要的交际工具。课堂用语的科学合

理性关系到课堂教学质量，同时也对学生汉语知识与能力的提升产生重要影响。

本论文以国内J大学2021-2022学年第二学期HSK五级越南汉语班的线上课堂用

语为具体研究对象，通过对两位汉语教师使用的课堂用语进行记录、分类和分析，

深入探究线上汉语教学课堂用语的使用特点、优点与不足，并针对其不足提出了

解决方案。本论文旨在通过课堂用语研究为提高线上课堂教学效果提供一些新思

路。

本文共分为六章。

第一章为绪论，介绍了论文的研究背景、研究目的及意义,界定了研究对象，

梳理了对外汉语课堂用语的相关研究成果，阐明了研究方法和理论基础。

第二章分析汉语教师线上课堂用语的使用情况，将线上课堂用语分为指令性

用语、评价性用语和解释性用语三类，并对其词汇特点和句类特点的使用情况进

行了数据分析。

第三章收集两位熟手教师的线上课堂用语的视频、进行转写，并与线下传统

课堂中的课堂用语做比较，从而找出线上线下教学课堂用语的不同点。

第四章研究线上课堂用语的优点和存在的问题，并针对问题进行了原因分析。

第五章为教学建议。结合案例分析发现的问题，提出在使用线上课堂用语时

需要丰富评价语、解释语形式，增添趣味性；强化提问语设计，减少口头禅；灵

活运用多媒体，增加师生互动与情感交流等建议，使线上课堂教学更加完善。

第六章对论文进行总结并探讨不足之处。

关键词：

汉语教师,线上课堂用语,HSK五级汉语班

I

Abstract

Abstract

ResearchontheUseofLanguageintheClassroomof

OnlineChineseTeaching

--TakeHSKLevel5VietnameseChineseClassasanExample

IntheprocessofteachingChinese,classroomlanguageisanimportant

communicationtoolbetweenChineseteachersandstudents.Thescientific

rationalityofclassroomlanguageisrelatedtothequalityofclassroomteaching,

andalsohasasignificantimpactontheabilityofforeignstudentstomaster

Chineseassoonaspossible.Thispapertakestheonlineclassroomlanguage

oftheHSKLevel5classofVietnamesestudentsinthesecondsemesterof

the2021-2022academicyearofJUniversityinChinaasthespecificresearch

object,anddeeplyexploresthecharacteristics,advantagesandshortcomings

oftheonlineChineseteachingclassroomlanguagebyrecording,classifying

andanalyzingtheonlineclassroomlanguageusedbytwoChineseteachers,

andproposessolutionstoitsshortcomings.Thispaperaims