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有关小学四年级班主任的年度工作总结

（34篇）

在本学期本人担任四年级的班主任工作，本班45名学生，男

生多，女生少，而且后进生落后面很大，他们爱玩，爱闹。面对不

做作业的人多，且差生基础特别差、上课思想不集中、作业拖拉、

马马虎虎，你不催，他可以几天不交的情况，现就这半学期工作总

结如下：

一、常抓常规管理，初步养成良好习惯

我班有20名学生在校住宿，学生在校一日的常规是否规范、文

明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，

我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习

惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就

根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带

检查员、卫生检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让

全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又开展班

级评比活动组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同

学，把他们的名字写到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养

成良好的学习、生活习惯。

二、关心爱护每个学生用爱心转化后进生

做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，

我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心，没有爱就没有教育。特

别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。

班级后进生无非包括三类：1、学习困难的学生；2、行为习惯自制

力较差的学生；3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，

他们表现出来的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的捣乱。

通常我会跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，谈一些学

习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉

得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别

是他们的点滴进步，我都要在班内进行表扬，鼓起他们学习的勇气，

树立起他们的自信心。在班内，我还常开展评比活动，看谁发现别

人优点最多，并互相说一说。我始终坚信，以情动人、以理服人是

最有效的班级管理办法。本学期，我始终爱字当头、以情动人。

三、以身作则，为人师表，加强安全、行规的教育。

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一

个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因

此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身

教重于言教。”因此，我在教学中，批改作业认真仔细，字迹端正

清楚，及时纠正错误。平时，我都严格要求自己，做到“要学生做

到的，老师先要做到”。对于四年级的孩子来说，正是接受各方面

教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，

明辨是非，学习怎样做人，安全意识警钟长鸣。

以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当

然我做的还很不够，有待于进一步提高，相信在以后的工作中，我

将会以更大的信心和热情投入到其中。

有关小学四年级班主任的年度工作总结篇30

时间飞逝，转眼一个学期又将结束。作为四年级班主任，我就

这一学期班主任工作做如下总结。

一、学会正确关爱，营造温馨班级。

一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每

一个同学都如兄弟姐妹般互相帮助着，关心着，照顾着，鼓舞着，

那么他便是温馨的，温暖的。

那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？

（一）偏爱后进生

在班级管理中，我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的

友爱倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体

中，我总精心营造一种平等，和谐，友爱的气氛，让他们体验集体

的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大

胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的

行为习惯。我们班们班有好几个很有特点的后进生，他们有的特爱

说话，有的特别爱动，有的很少能静下心来学习，有的爱看小人书

和小说之类等等，据了解他们都是因为以前得不到老师的注意而越

来越差，但他们有一点令我很高兴，那就是他们心中还有自己的大

学梦，并且还有些管理和组织能力还不错，所以我都给他们带上干

部的名衔，平时多争取时间接近他们，帮助他们恢复昨日的自信，

不断在学习和生活中鼓励他们，时间证明我的做法取得很好的效果。

（二）严爱优等生。

优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易

被忽视，掩盖，被原谅，袒护。但小的缺点也会造成