人教版七年级下册-第9章《不等式与不等式组》：用一元一次不等式组解”盈不足“问题-课件(共23张精品课件).pptVIP

LOGO*人教版数学七年级（下）第九章不等式与不等式组第三节一元一次不等式组用一元一次不等式组解盈不足问题例把一些书分给几个学生，如果每人分3本，那么余8本；如果前面的每个学生分5本，那么最一人就分不到3本。这些书有多少本？学生有多少人？我们在学了一元一次不等式组之后，会遇到一类“盈不足”问题，如下面这道题：1.那么什么是“盈不足”问题？2.“盈不足”问题有什么特点？3.“盈不足”问题怎么解决？今天我们就来学习如何用一元一次不等式组解“盈不足”问题。“盈不足”问题，就是在题目所给的条件中，一个条件说按某种分配方式会出现剩余或盈余，而另一个条件说按另一种分配方式则会不足，这类问题及其变式都属于“盈不足”问题。1、何谓“盈不足”问题？若题目所给的两个主要条件都是相等关系，通常利用方程或方程组来解决；若两个条件中至少有一个是不等关系，通常用不等式来解决；对于具有多种不等关系的，可通过不等式组来解决。2、“盈不足”问题用什么方法解决?下面我们来讲解用一元一次不等式组解“盈不足”问题。例1：把一些书分给几个学生，如果每人分3本，那么余8本；如果前面的每个学生分5本，那么最后一个人就分不到3本。这些书有多少本？学生有多少个人？分析：(1)题目中所求问题有两个：“书有多少本？学生有多少个人？”根据题目中第一种分配方式“每个人分3本，那么余8本”这个条件，如果设学生有x个人，那么这些书的总本数就有（3x+8）本；（2)第二种分配方式“如果前面的每个学生分5本，那么最后一个人就分不到3本。”中“最后一个人”到底分了多少本书呢？仔细分析可知：“最后一个人分不到3本”，那就是“最后一个人分到的本数”大于等于1而小于3，即“1≤最后一个人分到的本数3”。例1：把一些书分给几个学生，如果每人分3本，那么余8本；如果前面的每个学生分5本，那么最后一个人就分不到3本。这些书有多少本？学生有多少个人？(3)如何表示“最后一个人分到的本数”？前面（x-1）个人一共分了5（x-1）本书，那么“最后一个人分到的本数”=这些书的总本数-前面（x-1）个人共分的本数，即“最后一个人分到的本数”=（3x+8）-5（x-1）。例1：把一些书分给几个学生，如果每人分3本，那么余8本；如果前面的每个学生分5本，那么最后一个人就分不到3本。这些书有多少本？学生有多少个人？例1：把一些书分给几个学生，如果每人分3本，那么余8本；如果前面的每个学生分5本，那么最后一个人就分不到3本。这些书有多少本？学生有多少个人？（4）如何列不等式组？根据“1≤最后一个人分到的本数3”，和“最后一个人分到的本数”=（3x+8）-5（x-1）可得：“1≤（3x+8）-5（x-1）3”，即：（3x+8）-5（x-1）≥1①（3x+8）-5（x-1）3②解：设学生有x个人，根据题意得：1≤（3x+8）-5（x-1）3，（3x+8）-5（x-1）≥1①，（3x+8）-5（x-1）3②，即：解不等式①，得：x≤6，解不等式②，得：x5，例1：把一些书分给几个学生，如果每人分3本，那么余8本；如果前面的每个学生分5本，那么最后一个人就分不到3本。这些书有多少本？学生有多少个人？例1：把一些书分给几个学生，如果每人分3本，那么余8本；如果前面的每个学生分5本，那么最后一个人就分不到3本。这些书有多少本？学生有多少个人？所以不等式组的解集为：5x≤6。因为x为整数，所以x=6。所以3x+8=26。答：这些书有26本，学生有6人。例2：将若干只鸡放入若干个笼子，若每个笼子里放4只，则有一只鸡无笼可放；若每个笼子里放5只，则有一笼无鸡可放，那么至少有几只鸡，几个笼子？分析：(1)根据题第一种分配方式“若每个笼子里放4只，则有一只鸡无笼可放”这个条件，可设笼子有x个，那么这些鸡的总只数就有（4x+1）只；例2：将若干只鸡放入若干个笼子，若每个笼子里放4只，则有一只鸡无笼可放；若每个笼子里放5只，则有一笼无鸡可放，那么至少有几只鸡，几个笼子？（2)第二种分配方式“若每个笼子里放5只，则有一笼无鸡可放”中，有几个笼子里放了5只鸡？仔细分析可知：有（x-2）个笼子。最后一个笼子无鸡可放，那就是说“倒数第二个笼子里放的鸡的只数”大于等于1而小于等于5，即“1≤倒数第二个笼子里放的鸡的只数≤5。(3)如何表示“倒数第二个笼子里放的鸡的只数”？前面（x-