大学语文 课件 《迷戏》：美与毁的较力.pptx

《迷戏》：美与毁的较力

张晓玲;导入新课;;一、背景链接;一、背景链接;绘本作品《迷戏》获第二届丰子恺儿童图画书奖；《蓬蓬头溜冰的故事》获全国优秀少儿读物一等奖；《牙印儿》获国际儿童读物联盟“小松树”奖。;（二）绘本简介;作者姚红的母亲姚月荫，在童年时曾目睹过一位青衣名角优美的嗓音“顺水顺风地飘去，引来了河对岸满满的人……”姚月荫后来写下了散文《迷戏》。;2007年，中日韩三国共同发起“爱和平、反战争”的图画创作活动。作者一直酝酿以母亲童年境遇为母本，用图画书来表现京戏在民国时期百姓生活中的交融情景，因此便创作出了绘本《迷戏》。;本篇文章是一篇针对绘本《迷戏》的图书评论。文章先总述了绘本《迷戏》整体的“美”；再详细分析了绘本细节的“美”；最后概括全文，挖掘美与毁的较力，点明“美。;“拿到这本绘本，第一感觉就是‘美’”。开篇引起读者的阅读趣味，想要一探绘本“美”在何处。那饱含锋芒的标题，如剑戟“戳破了淡青色的迷离温婉”；那摆弄着精致戏服的女孩，仿佛跳出了封面，牵引着我们走进“迷戏”的世界，走进京剧大师筱云仙的舞台，一睹他服饰的华美绚丽，想象他扮相的妩媚或英武，欣赏他唱、念、做、打、舞时的美妙身姿。;（二）阐释内容细节的美（第5—11段）;此外，“美人尖”、“眉长入鬓”、“颜面清瘦”、“飘然的声音”等词传神地勾勒了筱云仙飘逸脱俗的形象和不卑不亢的气节。作者细致的观察能力和深厚的炼字功力，让读者仿佛也身处在这美妙的京剧画卷中，亲身聆听了筱云仙这场京剧盛宴。;（三）挖掘美与毁的较力（第12-27段）;然而，战争吞噬了秦淮河畔的一切美好：筱云仙咿咿呀呀的唱腔，河畔的流水声和叫卖声……却夺不走艺术的筋骨和人的灵魂。不愿为日军唱戏的筱云仙，怀揣着京剧艺术梦想的小女孩，他们的灵魂是何等的高贵。这种美虽然无形，但是却美得强大，即便零落成泥，却仍会发芽。最终，作者点明了绘本的主题，在和平与战争这场“美与毁的较力”中，“最终的赢者，仍然是美”。;（一）正中间，九岁的女孩在摆弄一件精致戏???，痴迷与渴望就写在脸上。这种戏服比她的身量要长大得多，显然不是她自己的，那么，是谁的呢？最上面横着一道河流，河边站满了人，目光朝着同一个方向，他们在等谁？或者，在看谁？盾牌、乐器、祥云，也同样有所暗指，这些东西都会出现在哪里？淡青的底色如黎明时河畔的薄雾，将这一切轻轻托住，烘托出一派静谧的氛围。;赏析：

作者由近及远，层层递进，引人入胜。描写绘本封面的“寓意与暗指”时，作者先特写封面正中小女孩摆弄戏服时，“痴迷与渴望就写在脸上”的神情。随之，以疑问句方式连续提出问题“是谁的”“在等谁”“在看谁”，同时将镜头由小女孩转换到“站满了人”的河畔，而真正的神秘主角却迟迟未现。;接下来，通过“盾牌、乐器、祥云”来深化提问，使读者不禁联想其“暗指”。轻描淡写的景物描写，呈现出“静谧的氛围”，增强了神秘感，让读者渴望继续往下读。作者巧妙地采用了由近及远的写作手法，描绘出河畔人们翘首以待筱云仙的生动景象，令人感觉仿佛身临其境，联想不已。;（二）正因为美的无形，所以恰恰是炮弹不能摧毁的；正因为美的强大，所以即便被踩在脚底，零落成泥，遇到好的年景仍然会发芽。;赏析：

作者强调了“美”是超越“毁”的存在。京剧艺术的“美”具有十足的魅力和强大的感染力，它能跨越阻拦，它能超脱现实，这是“美的无形”；尽管战争侵扰着人们正常的生活，吞噬了秦淮河往日的美好，然而人的灵魂、艺术的筋骨却是战争所不能毁灭的，这是“美的强大”。末尾，作者将抽象概念的“美”具象化，巧妙地将“美”比喻成一粒种子，赞美了“美”生命力的强大，即使遭遇万般磨难，只要充满希望，遇到时机，仍然可以“发芽”。;戏曲起源于原始歌舞，是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。经过汉、唐到宋、金，戏曲艺术才逐渐完整形成。它的特点是将众多艺术形式以一种标准聚合在一起，在共同具有的性质中体现其各自的个性。;戏曲剧种种类繁多，据不完全统计，中国各民族地区地戏曲剧种约有360多种。戏曲主要以“京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧”五大剧种为核心。其它比较著名的戏曲种类有：昆曲、粤剧、淮剧、川剧、秦腔、晋剧、汉剧、河北梆子、河南坠子、湘剧、湖南花鼓戏等。;（二）你知道哪些著名的京剧桥段？;《定军山》叙述了这样一个故事：蜀老将黄忠，当曹操攻打西蜀重镇葭萌关时，发挥老当益壮精神，向诸葛亮讨令拒敌，打退敌将张郃，乘胜攻占曹军屯粮的天荡山，后又再接再厉地用计斩了曹军大将夏侯渊，夺取了曹军大本营所在的定军山。;谢谢！