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1、蒲柳人家(节选)教案
1、蒲柳人家(节选)教案
教学目标:
1、了解课文大意,通过赏读人物精彩的肖像,动作和语言描写把握一丈青大娘和何大学问鲜明的个性特征。
2、欣赏这篇小说的独特民族风格和语言特色。
3、感受小说浓郁的乡土气息,领悟劳动人民淳朴的人情美。
教学重难点:
掌握人物的个性特征,学习小说独特的民族风格和语言特色。
教学方法及设想:
1、诵读法,教学中要引导学生反复诵读,仔细体会精彩的语句和段落,还可做背诵要求,使学生领悟小说语言的运用。
2、研讨探究法,用于对人物性格和艺术表现手法的分析。鼓励学生结合阅读经验、研讨交流,以感悟小说的独特魅力。
教学过程:
一、导入新课
京东北运河畔,朴实的民风孕育了朴实的人。他们重情重义,爽朗豪放,在他们身上,有着中国农民的人情美。在充满了浓浓乡土气息的语言描写中,他们—小男孩,何满子,爷爷何大学问,奶奶一丈青,是那样的鲜活灵动!看哪,他们正向我们走来。
二、预习检查:
1、作者及题解
刘绍棠(1936—11017)当代作家。河北通县人。1949年读中学时开始发表短篇小说。1951年到河北文联工作。中年,阅读大量文学名著,深受孔梨作品熏染。翌年发表成名作—短篇小说《青枝绿叶》,他的《蒲柳人家》获首届全国优秀中篇小说二等奖。
2、背景资料
《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作,发表于1950年,曾以独特的创作风格引起当代文坛的广泛关注,并获首届全国优秀中篇小说奖。全篇小说共12节,记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事,表现了他们多情重义,除奸助良,扶贫济困的美德。本文节选的是小说的前两节,这两节浓笔重彩描写了书中三个主要人物:六岁的男孩何满子,奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问。
三、初读课文,整体感知
1、朗读课文,积累生字和掌握词语的意思:
(1)听写生字
烟囱cōng
梆bāng他纤qiàn夫腌臜ā
zā
捯dáo气唿hū哨拗niù不过隐匿nì
勒lè令戏谑xuè
荣膺yīng
断壁残垣yuán
蓬蒿hāo
作揖yī
礼聘pìn
嘬zuō着嘴唇剜wān肉梢shào马子
(2)解词:
荣膺隐匿
一气呵成
如坐针毡
影影绰绰
望眼欲穿
两肋插刀
妙手回春
天伦之乐
四、研读课文,探究赏析:
方法:采用小组合作,探究的方法,让学生做到自主学习,老师适当给以点拨和评价。
1、想一想,何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”?爷爷为什么号称“何大学问”?
2、小说通过充满稚气,机灵顽皮的何满子的眼睛勾勒了京东北运河边上农民的性格命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是课文的两个主要描写对象。他们两人鲜明的性格特征是什么?
3、作者用了哪些肖像、动作和语言描写来表现人物性格的?请画出有关语句并体会其作用。
4、学生揣摩品味独具魅力的.小说语言。
五、体会小说的艺术风格
(1)学生有感情诵读,体会小说浓郁的乡土气息。
(2)学生联系阅读体验,合作探究。
《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作,那么,你认为它的民族作风和民族气派体现在哪些方面?
学生联系熟悉的古典文学名著,如《三国演义》《水浒》《说岳飞传》等,进行比照,交流。(教师点拨)
小说的民族气派和民族作风主要体现在:首先,从人物形
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