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北师大三年级数学上册教案时间与数学(一)
在视察比较、发觉规律的现实活动中,进一步提高视察实力和发觉的实力。在数学活动中培育学生的视察实力和开放性思维实力。一起看看北师大三年级数学上册教案时间与数学(一)!欢迎查阅!
北师大三年级数学上册教案时间与数学(一)1
教学目标:
1、学问与技能:通过详细问题的探究,体会时间与数学的亲密联系。
2、过程与方法:在视察比较、发觉规律的现实活动中,进一步提高视察实力和发觉的实力。
3、情感看法与价值观:在数学活动中培育学生的视察实力和开放性思维实力。
教学重点:
通过详细问题的探究,体会时间与数学的亲密联系。
教学难点:
在视察比较、发觉规律的现实活动中,进一步提高视察实力和发觉的实力。
教学方法:
视察、沟通
教学打算:
投影、挂图
教学过程:
一、创设情境,提出问题
老师活动学生活动二次备课
二、主动探究,解决问题
1、领悟情境中的问题
奇思的父亲每天工作3天休息一天,你怎样理解这句话?母亲每工作一天休息1天,你又是怎样理解呢?
2、让学生按要求在日历上分别标出父亲、母亲、奇思的休息日,可以分别用不同的符号表示,然后进行反馈。
3、进一步引导学生:依据奇思一家3口的休息日,我们还能知道什么?
三、日历中的规律
1、视察日历可以先看上下,再看左右,然后再看对角线上的数,说说你发觉了什么?
2、视察日历表中的4个数字,你发觉了什么?
沟通自己的发觉
3、视察日历表中有阴影的9个数,你又有什么发觉?
4、你还能在日历中找到什么规律?
四、这节课你有什么收获?
北师大三年级数学上册教案时间与数学(一)2
教学目标:
(一)学问教学点
了解24时记时法在生活中的应用,驾驭24时记时法读法与写法,会用24时记时法表示时间.
(二)实力训练点
1.使学生能够在日常生活和学习中娴熟运用24时记时法表示时刻.
2.学会计算一日以内经过的时间,能够正确区分时间与时刻.
(三)德育渗透点
培育学生树立较强的时间观念.
教学重点:
用24时记时法表示时刻.
教学难点:
区分时间与时刻,计算一日内经过的时间.
教具打算:
投影仪、投影片、电视机、录像机、线段图.
教学过程:
一、铺垫孕伏
老师引导学生明确什么是一日.(学生自由回答)
老师不愿定也不否定答案并组织学生探讨.指名学生回答探讨结果,并概括总结:“一日就是一昼夜,也就是我们平常所说的一天一夜.”
老师:那么,一日有多少小时呢?(板书:一日=24小时)
拿出钟面模型,请同学演示一日时针所走过的时间.
老师:刚才同学操作演示的特别好,下面哪位同学能在钟面上调出晚上中央电视台新闻联播播出的时间?(指名学生操作.)
老师:谁能告知我这是几点?(7点)这样说精确吗?更精确的说法应当是几点?(晚上7点)
引导学生说出电视台的叔叔、阿姨预报节目时是怎么说的呢?(19点)为什么要这样表示时间呢?这就是我们今日要学习的内容.(板书:24时记时法)
[由设问入手,联系学生的实际引出课题,激发爱好,引起留意.]
二、探究新知
1.24时记时法.
老师讲解:交通、邮电、广播等部门在工作中须要很强的时间观念.为了计算简便,不简单出错,都采纳从0时到24时的记时法,通常叫做24时记时法.
老师:24时记时法是怎样计时的呢?现在我们看钟面.
老师:春节是我们每个小挚友最宠爱的节日之一.那么请同学们回忆一下,在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响?(生:夜间十二点.)
老师:把时针调到12时.对,夜间12点,是旧的一天的结束,也是新的一天的起先.作为一日的起先,我们把这一时刻称为0时.
(录像显示,配有时钟,时针、分针不断转动.)0时,夜静静静的,同学们这时都早已经进入了甜蜜的梦乡,在梦中向往着美妙的将来.
(时针接着移动)到了6时左右,天已经亮了,小鸟在枝头鸣叫,太阳公公也露出了笑脸,这是我们也该起床上学了.7时30分,同学们进入了教室,起先了
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