《阿房宫赋》教学设计(江苏省市级优课).docxVIP

《阿房宫赋》第二课时教案

常州市第五中学刘隽

教学目标：

充分感受并品味“赋”的文体特点，提高对“赋”文的欣赏能力。

2、分析、感知作者对秦亡的看法和文章的写作目的。

教学重难点：

1、把握“赋”的文体特点

2、沉吟涵咏，品读“古来第一赋”

教学过程：

导入

两千多年前，华夏大地发生了一件大事，有一个非常强大的帝国突然像大厦一样崩塌，这个帝国就是——秦。千百年来关于秦灭亡的原因众说纷纭，有人认为始于“焚书坑儒”，有人认为源于秦朝法制逐渐僵化，有人认为秦朝执法过于粗暴……究竟如何看待，今天我们继续学习《阿房宫赋》，聆听杜牧的独到见解，品读“古来第一赋”。

初读感受赋的形式之美：

让我们先来齐声朗读这篇课文。全班齐读。

读完这篇赋，你有什么样的感受？

学生可能会回答朗朗上口。让学生选择典型的语段读一读，思考为什么朗朗上口？明确：句式工整，讲究韵律。是不是所有的语句都是很工整的？举例最后一段。骈散结合，以骈为主。

这些正是“赋”这种文体，在形式上的特点。我们来了解一下赋的特点：PPT展示：“赋”是我国古代的一种文体，介于散文和诗之间，讲究文采、韵律。在两汉时，曾发展到徒有华丽的形式而内容空疏，无病呻吟的地步，而杜牧却一反这种流弊。

板书：讲究韵律

文本研习：

杜牧在本文中，用墨如泼，淋漓尽致地表现了阿房宫的豪华和宫廷生活的奢侈，杜牧是如何具体描写的呢？我们先来读一读课文的第一小节