人教鄂教版小学科学四下-【4.13《太阳和月球》第二课时教案】.docVIP

4.13太阳和月球第二课时教学设计

课题

太阳和月球

单元

四

学科

科学

班级

四

学习

目标

能够对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行推断是必要的。

意识到科学的进步需要永无止境的科学探究精神。

激发对宇宙天文探究的兴趣。

重点

知道月球作为地球的卫星,其在运动方式体积大小引力大小、表面特征等诸多方面与地球不同。

难点

会依据科学探究的要求进行信息交流、讨论,并且整理有关的信息。

教学过程

教学环节

老师活动

学生活动

设计意图

导入新课

利用古诗导入新课

同学们，你们知道离我们地球最近的星球是哪一颗吗？

提出问题：有关月球的诗歌、神话故事有许多，谁能背一首诗或讲一个故事给大家听？

从这些故事和诗歌中我们可以了解到，自古以来，人们就特别关注月球。那么，月球到底有哪些神秘，人们又是怎样探究、认识月球的呢，今日我们就一起研究地球的卫星一月球。

学生思考后回答：月球是距离地球最近的星球，它不停地围绕着地球运动，是地球的卫星。

学生交流。

激发学生兴趣。

讲授新课

活动一：人类对月球的探究

人类对月球的探究的工具和手段发生了哪些变化?

肉眼观察→天文望远镜→探测飞行器→登月考察。

请同学们针对这些工具，相互补充自己知道的内容。

老师可以依据教学实际情况，有选择地补充材料。

你们从这些工具的进展进步过程中，知道了什么？

老师小结：人类探月的技术和工具越来越先进；人类对月球奥妙的了解越来越多人类对月球的疑惑也越来越多。

活动二：我的“月球卡”

登上月球，征服月球，这是所有中国人的梦想。“姚娥一号”的成功绕月飞行，标志着承载干年的中国登月梦迈出了坚实的一步，你们想成为字航员登上月球，体验登月的全过程吗？不过要想成为登月字航员必须先了解月球情况，了解月球的途径许多。如可以查阅书籍报刊、观看视频录像登录网站猎取有关信息等。现在请同学们阅读教材有关内容，学习“月球卡”中内容。

第一步：阅读教材中的“月球卡”，了解其中的知识,并分析“月球卡”的制作方法。

第二步：交流课前自己收集的有关月球的信息,并进行分类整理。

第三步：自己收集有关月球的科学费料，制作一个“月球卡”，展示给大家，以供别人参考。

第四步：进行“月球卡”的展示评价活动。

小结：通过制作“月球卡”，我们发觉月球在运动方式、体积大小引力大小、质量大小、表面特征等许多方面与地球不同。

通过这节课的学习，你们有什么收获？

观察教材中的图片，交流讨论。

学生讨论。

交流月球信息时，同学们可以轮流发言，为了保证资料的科学性和可考查性，需要发言者说明信息的来源。整理信息时，可以分成以下几个方面进行记录：一是月球的运动；二是月球的基本情况和相关数据：三是月球的地形；四是有关人类登月的故事。

学生回顾所学并总结。

旨在请同学们针对这些工具，相互补充自己知道的材料。

学生自己能依据要求制作“月球卡”。

课堂小结

人类探月的技术和工具越来越先进,人类对月球的数据勘测越来越精确。如从远古时期的肉眼观察,到近代的天文望远镜观测，到现代的人造月球探测飞行器观测及登月考察。随着人类对月球信息的了解越来越多，更加激发了人类探测月球的欲望。通过查阅有关资料和制作”月球卡”,我们知道了月球在运动方式，体积大小、引力大小、质量大小、表面特征等许多方面与地球不同。

板书

地球的卫星——月球

活动一：人类对月球的探究

肉眼观察→天文望远镜→探测飞行器→登月考察

活动二：我的“月球卡”

第一步：阅读教材中的“月球卡”

第二步：交流并进行分类整理有关月球的信息

第三步：制作一个“月球卡”

第四步：展示评价活动

小结：月球在运动方式、体积大小、质量大小、引力大小、表面特征等方面与地球不同