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汉语双宾语结构分层分类新探的任务书

一、研究背景及意义

汉语双宾语结构是指一个动词同时能够跟两个宾语进行搭配或者一个宾语能够被另一个宾语所替代，这种结构在汉语中十分常见。传统意义上，根据语序不同，双宾语结构可以分为“施事—动作—受事”和“受事—动作—施事”两种语序。而根据语义角色的不同，双宾语结构可以分为“双与格宾语”、“主与宾宾语”、“间接宾语和直接宾语”的三种类型。

然而，这两种分类方式对于双宾语结构的研究存在一定的局限性。一方面，现代汉语中，双宾语结构的形式和语意已经发生了很大的变化，需要更为详细的分类方式进行描述；另一方面，传统的分类方式更多是基于语法和语义的分类，对于词汇和语言习得的研究并没有提供太多的帮助。

因此，本研究旨在对汉语双宾语结构进行更为详细和全面的分类，从词汇和语言习得的角度出发来分析双宾语结构的不同类型及其语言习得过程，从而深入探究汉语双宾语结构的语言学本质和语言习得机制。

二、研究内容

1.汉语双宾语结构的分类类型及其特点。从语法、词汇、语言习得等角度出发，通过对汉语双宾语结构的实例进行分析，提出更为详尽和全面的双宾语结构分类方式，并对各类双宾语结构的特点进行总结。

2.双宾语结构的句法和语义分析。对于不同类型的双宾语结构，分别从句法和语义两个角度进行分析，探究它们在句法和语义上的特点。此外，还可通过语义角色分析，来探究不同类型双宾语结构的句法和语义关系。

3.双宾语结构的语言习得研究。探究不同类型双宾语结构对于语言习得的影响，分析儿童和成人学习双宾语结构时的认知、语言表征和词汇策略等方面的差异，并对当前汉语双宾语结构教学方法进行归纳和总结。

三、研究方法

本研究采用语言学和心理学相结合的方法进行研究。具体包括：

1.语料库调查法：收集大量实例，并进行整理和分析，从而反映双宾语结构的特点与分类。

2.实验法：构建针对语言习得过程的实验，通过实验数据分析来验证不同类型双宾语结构对语言习得的影响。

3.文献研究法：对相关领域的文献进行系统性综述和归纳，收集汉语双宾语结构相关的语料、教材、翻译等资料，进行分析和总结。

四、预期成果

本研究预期在如下方面有所贡献：

1.对现有汉语双宾语结构分类方式作出补充，提出更为全面和详尽的分类方法。

2.分析不同类型双宾语结构的句法和语义特点，增进对汉语双宾语结构的认识。

3.探究不同类型双宾语结构对语言习得的影响，提出相应的教学建议，为汉语双宾语结构教学提供参考。

4.发表研究论文，向学术界和汉语教学界提供有关汉语双宾语结构的新思路。