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大班迎新年主题活动教案

contents目录活动目标活动准备活动过程活动延伸活动反思

活动目标01

了解新年的含义和传统习俗。认识与新年相关的文化符号，如春联、鞭炮、红包等。掌握与新年相关的基本知识和礼仪，如拜年、祝福语等。认知目标

培养幼儿的观察、思考和表达能力。锻炼幼儿的动手能力和创造力，如制作贺卡、装饰教室等。提高幼儿的团队协作和组织能力，如分组游戏、集体表演等。能力目标

增进幼儿对中华文化的认同感和自豪感，弘扬民族精神。培养幼儿的感恩之心和关爱之情，教育幼儿尊老爱幼、关爱他人。激发幼儿对新年的兴趣和热情，培养积极向上的情感态度。情感目标

活动准备02

为营造新年的氛围，场地应布置得喜庆、温馨，如张灯结彩、悬挂气球等。场地布置教具准备服装道具准备与新年相关的教具，如贺卡、红包、对联等，以及教学PPT或视频。为孩子们准备与新年相关的服装或道具，如唐装、舞狮道具等，增加活动的趣味性。030201物质准备

提前向孩子们介绍新年的相关知识，如新年的起源、习俗等，帮助他们更好地理解活动内容。知识储备根据活动需要，提前培养孩子们的相应技能，如手工制作、舞蹈等。技能培养提前与孩子们沟通，让他们对新年的活动充满期待，提高他们的参与度。心理建设经验准备

活动过程03

导入环节01激发兴趣02通过播放新年相关的音乐、展示新年图片或视频，吸引孩子们的注意力，激发他们对新年的兴趣和好奇心。03回顾与分享04让孩子们分享他们之前过新年的经历和感受，回顾过去一年的成长和收获，为接下来的活动做好情感铺垫。

互动游戏设计一系列与新年相关的游戏，如猜灯谜、制作新年贺卡、包饺子等，让孩子们在游戏中感受新年的氛围，锻炼动手能力和团队合作精神。手工制作指导孩子们制作与新年相关的手工艺品，如剪纸、编织等，让他们通过自己的创作表达对新年的祝福和美好愿望。知识传授向孩子们介绍新年的起源、传统习俗和寓意，让他们了解中华民族的传统文化，增强文化自信。展开环节

01让孩子们分享他们在本次活动中的感受和收获，鼓励他们表达对新年的祝福和展望，同时引导他们珍惜时光、感恩成长。祝福寄语教师和孩子们共同为新年送上祝福寄语，通过温馨的话语和祝福，让孩子们感受到温暖和关爱，为活动画上完美的句号。总结分享020304结束环节

活动延伸04

鼓励家长协助孩子准备迎新年的装饰品、礼物等，增进亲子互动。家长协助准备邀请家长与孩子一起组织家庭迎新年活动，如制作新年贺卡、包饺子等，增进家庭情感。家庭庆祝活动布置与新年相关的家庭作业，如让孩子记录新年的愿望或制作新年贺卡等，培养孩子的自主性和创造力。家庭作业家庭延伸

区角延伸图书角在图书角提供与新年相关的图书和绘本，引导幼儿了解新年的文化背景和传统习俗。美工区在美工区提供制作新年贺卡、窗花等材料，让幼儿发挥创意，制作迎新年的手工艺品。表演区在表演区组织幼儿进行与新年相关的表演活动，如舞龙舞狮、唱歌跳舞等，培养幼儿的表演能力和自信心。

节日主题展览在学校或班级举办迎新年的主题展览，展示幼儿创作的迎新年作品和传统的新年文化元素。社区活动组织幼儿参加社区迎新年的活动，如社区晚会、游园会等，让幼儿感受新年的氛围和社区的温暖。新年主题讲座邀请专家或老师为幼儿讲解新年的起源、传统习俗等文化知识，让幼儿深入了解新年的意义和价值。其他延伸

活动反思05

整个活动流程紧凑，从活动开始到结束，各个环节都有条不紊地进行，确保了活动的顺利进行。活动组织有序活动内容丰富多样，激发了幼儿的兴趣，使幼儿能够主动参与到活动中，提高了活动的质量。幼儿参与度高活动紧扣“迎新年”主题，通过各种形式让幼儿感受到了新年的氛围，增强了幼儿的节日意识。主题突出亮点反思

材料准备不够充分部分活动材料数量不足，影响了活动的进行，需要提前做好充足的准备。教师指导不够细致在部分环节中，教师指导不够细致，导致幼儿无法完全理解活动内容，需要加强教师的指导能力。时间安排不够合理部分环节时间过于紧张，导致幼儿无法充分体验和感受，需要在时间安排上进行调整。不足反思

03加强教师指导对教师进行培训，提高教师的指导能力，使教师能够更好地引导幼儿参与到活动中。01合理安排时间对活动流程进行优化，确保每个环节都有足够的时间让幼儿体验和感受。02充分准备材料提前做好充足的材料准备，确保每个幼儿都有足够的材料进行操作。改进建议

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