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2023年三年级数学面积教案重难点

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教

学经验，不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面我帮

大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

三年级数学面积教案重难点篇一

六年制小学数学教科书第十一册第一单元《圆的面积》中的第一节课，数学-圆的

面积（一）。

1、通过教学使学生建立圆面积的概念，理解圆面积计算公式的推导过程，掌握圆

面积的计算公式。

2、能正确地应用圆面积计算公式进行圆面积的计算，并能解答有关圆的实际问题。

理解和掌握圆面积的计算公式的推导过程

圆面积计算公式的推导

（课件演示）用一根绳子把羊栓在木桩上，演示羊边吃草边走的情景。（生看完提

问题）

生：1羊走一圈有多长？2羊最多能吃到多少草？3羊能吃到草的最大面积是多少？

a：启发猜想

师：羊吃到草的最大面积最大是圆形：1、这个圆的面积有多大猜猜看；2、试想

圆的面积和哪些条件有关？3、怎样推导圆的面积公式？（生试说）

b：分组实验，发现模型

请小组长汇报拼摆的情况，鼓励学生拼摆成不同的平面图形（师课件展示动画效果）

可以拼摆成长方形、梯形、三角形、平行四边形四种情况，小学数学教案《数学-

圆的面积（一）》。

1师：要求圆的面积必须知道什么？

2运用公式计算面积

a完成羊吃草的面积

b完成课后做“一做”

c一个圆的直径是10厘米，它的面积是多少平方厘米？

d找出身边的圆，同桌合作量一量半径，算一算面积（完成实验报告单）

测量物直径（厘米）半径（厘米）面积（平方厘米）

3应用知识解决身边的实际问题（知识应用）

今天学了什么，这些知识我们是用什么方法学来的，你懂得了什么？

三年级数学面积教案重难点篇二

93页4、7及94页我学会了吗

1.进一步巩固公顷、平方千米的意义及与其他面积单位之间的关系。

2.运用所学的知识解决实际问题。

１.做93页第4题。先让学生说一说应先求什么，再怎么办？

让学生独立完成，集体纠正。

２.做94页第7题。引导学生思考：要求这个问题，应知道什么？

如果把每4平方米植1棵树改为每平方米植4棵树该怎样做？

引导学生加以区别。

2、一个长方形的花坛的面积是48平方米。它的长和宽分别是多少米？

3、用两根同样长的铁丝分别折成一个长方形和一个正方形，面积分别是24平方

厘米和25平方厘米，求这根铁丝的长和折成长方形的各边长。

通过综合练习，学生进一步巩固了公顷、平方千米的意义及与其他面积单位之间的

关系。能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。

三年级数学面积教案重难点篇三

长方形的面积计算是学生认识了长方形特征、知道了面积单位、学会用面积单位直

接量面积的基础上教学的，是学生第一次平面图形的面积计算。学会长方形、正方

形面积的计算，不仅是今后学习其它图形面积的重要基础，而且有助于发展学生的

思维，培养学生的学习能力和空间观念。

二、学生情况分析

四年级在属小学中年级学段，学生开始对有“用”的数学更感兴趣，本课学习内容安

排与呈现都能吸引学生学习的兴趣。人的智力是多元的，学生在发展上也是存在差

异的，有的学生善于形象思维，有的善于逻辑推理，有的善于动手操作，分组活动、

分工合作的学习方式更有利于调动学生学习的积极性，更容易使不同的学生在学习

上获得成功的体验。学生总爱把自己当成探索者、研究者、发现者，所以本课以实

验探究的形式使学生感受到学习具有一定的挑战性，符合四年级学生的心理特点。

三、教学目标

1、知识与技能：使学生理解长方形面积与长和宽之间的密切关系，理解面积公式

的由来，掌握面积的计算方法。通过公式的推导，培养学生动手操作实践，与人合

作协调，及迁移、类推能力和抽象概括能力。

2、过程与方法：在分组实验这一探究发现的过程中，学生通过自己动手和动脑，

获得了认识。并经过启发、讨论和独立思考、学生主动参与、积极探究，获得了长

方形面积计算的方法，学生认识水平、实践能力和创新意识从中得到了培养。

3、情感、态度与价值观：让学生在实验、实际操作中体验学习的乐趣，并通过实

际应用的练习，将课内外的知识有机结合，培养学生学以致用的应用意识和创新意

识。学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。

四、理论依据(教学理念)

1、方法比知识更重要

小学数学新课程标准在数学新教学价值观中要求：方法比知识更重要，本节课教

师改变了传统的传递“，接受”式模式，尝试采用自