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五年级下册语文金色的鱼钩教案

人教版五年级下册语文金色的鱼钩教案

教材分析

这是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文用金色的鱼钩做课题，意义深刻。鱼钩记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。

这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切怀念。

选编这篇课文的意图，一是为了使学生受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，二是为了进一步训练学生快速阅读，提高阅读能力。

教学目标

知识与技能

1.认识12个生字，读读记记颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息等词语。

2.有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。

3.学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。

4.练习快速阅读，简要地复述故事。

过程与方法

通过以读代问、以读代讲、以读代答等多种教学形式，让学生想读、会读，读懂课文，读出感情。

情感态度与价值观

感悟红军战士在艰苦的长征进程中忠于革命、舍己为人的崇高品质。

教学重点

引导学生品读重点语段，体会人物内心的思想感情，有感情朗读课文。

教学难点

理解在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒这句话的含义。

课前准备:

老师：准备相关多媒体课件。

学生：预习课文，查找长征相关资料。

教学时间

1课时

教学过程

一、谈话导入

同学们，长征是世界军事史上一个伟大的奇迹，一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。今天就让我们走进长征途中一个老班长的故事《金色的鱼钩》!(板书)

预设：老班长与金色的鱼钩有什么关系?为什么说是金色的鱼钩?

二、初读课文，直奔中心

1.请同学快速读课文，想想课文主要讲了一件什么事。

汇报交流(红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹)

三、整体感知，分清脉络

同学们都被班长尽心尽力地照顾伤员而不顾自己的崇高品质所感动。可是，同学们想过没有，既然是写老班长的，为什么要以金色的鱼钩为题呢?

看来这枚鱼钩肯定有它不同寻常的地方。让我们再回到课文，仔细地读读，看看围绕着这枚鱼钩，课文都写了哪些感人至深的故事呢?

1.做鱼钩

2.硬咽草根、鱼骨头

3.夜里钓鱼、摸野菜

4.命令战士喝鱼汤

5.奄奄一息让鱼汤

四、以鱼钩为主线，品析全文

这个普通而又不普通的鱼钩上，肯定还发生过许许多多的故事，而作者只选择写了这几个小故事，值得引起我们的深思。在这些事情的背后，到底蕴藏着哪些感人肺腑的情感呢?

默读课文，仔细品味文章，感受老班长的伟大精神。根据学生课堂生成，随机学习任一板块，

1.学习硬咽草根、鱼骨头片段。

(1)指名朗读，读后议论：为什么这个段落令人感动?

(2)抓住皱紧眉头硬咽等词和我当时的心情，体会老班长的

品质。

(3)感情朗读，注意体会人物的内心。

2.学习夜里钓鱼、摸野菜片段。

(1)自由朗读，感受老班长寻找食物的不易：白天，老班长要带着

战士们行军，晚上宿营时有要忙着张罗食物，而草地上都是黑水潭，哪有多少鱼，为了钓鱼，找野菜，老班长的眼睛都瞅坏了。

(2)抓住翻了多少草皮一棵一棵的摸等重点词朗读。

(3)说说此时自己内心的感受。

3.学习命令战士喝鱼汤片段。

(1)学生自由朗读这一片段内容。

(2)观察课文插图，想象小梁和老班长的心理活动。

(3)思考：老班长前后的表情有什么变化?为什么有这样的变化?

(4)指导朗读我端起搪瓷