五年级语文上册《松鼠》教案部编版.docxVIP

部编版五年级语文上册《松鼠》教案精编

课题 松鼠 课型 讲读课文 授课时间

2课时

认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。

阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握

教学

目标 重点词句的意思，体会作者的思想感情。

感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。

教学 2.阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。

重点

3.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

教学 在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。

难点

第一课时

1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字。掌握

“乖巧、清秀”等词语。

教学

目标 2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。

教具 课件准备

教学设计

一、谈话引入

导入

设计意图

【设计意图：

（ ）1．同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你用简

分钟 洁的语言介绍这种小动物的特点。

1/12

用松鼠的图片导

入，生动活泼，能

2．（出示课件1）（出示松鼠图片）请看大屏幕，请引起学生的兴

大声说出它们的名字。板书：松鼠

让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！

趣。】

二、初读课文，学习字词（出示课件2）

按要求自由读课文

注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。

用自己喜欢的方法记忆生字。

结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。

检查自读情况（出示课件4）

读词句

新课 [出示榛子、橡栗、苔藓的图片]

教学

（ 灰褐色：[出示灰褐色的松鼠]

）分钟

【设计意图：带着问题自学生字词，有利于提高学生的自学能力，并且提高学生的参与度。】

“遮蔽”是什么意思？说说你的理解。

“嬉戏”你怎么理解？

识记生字，掌握多音字。（出示课件5）

晃huǎng（ ）huàng（ ）组完词同桌订正

三、再读课文，理清思路（出示课件6）1．默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填上词语。

讨论：（ ）的松鼠

2/12

【设计意图：在精读课文的基础上理清作者的思路，有

指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。3．同桌讨论：如果把课文分成两部分，该怎样分？为什么这样分？

全班交流，总结

第一部分（1）：先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。

第二部分（2）：主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。

第三部分（3、4）：从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。

第四部分（5）：介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。

四、细读第一段，了解外形（出示课件8）1．默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“ ”画出来。2．从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？试着填一填：在写松鼠的外形时，抓住松鼠的 ，详细描写了松鼠 、

利于让学生把握课文内容，明白课文的重点。】

【设计意图：采用填空的形式来理解课文内容，锻炼学生的阅读能力和概括能力。】

、 、和 的特征，把小松鼠写

得非常美丽可爱。板书：外形特征

3/12

面容 清秀

身体 矫健

四肢 轻快

尾巴 上翘

读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿？（出示课件9）

小结：文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠

的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。4．指名读，读出对松鼠的喜爱之情。

朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。要读出这种情感，我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语，并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。

五、布置作业（出示课件10）

课堂小结1．抄写生字、新词。

及拓展延

伸 2．仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢

（ ）的一种小动物，介绍它的外形。

分钟

课堂作业新设计

一、读拼音，写词语。

这只sōng shǔ（ ）小巧líng lóng（ ），真惹人喜爱。二、选词填空。

驯良 善良 温顺

4/12

1.对他们来说，这种（）的动物是最好看的。

1.对他们来说，这种（

）的动物是最好看的。

2.鹿是一种性情（

）的动物。

3.妈妈是个非常（

）的人。

三、根据课文内容填空。

小松鼠面容