统编（部编）版初一语文7年级下册 第2单元 老山界 课件 (共20张PPT).pptx

老山界;;第一课时;作者简介;1934年冬，红军在兴安、全州进行了长征途中最惨烈的一次战役——湘江战役，激战七天七夜，损失近4万将士。渡过湘江后，突然得到情报，国民党军已经在通往湘西的路上布下了第五道封锁线，企图把中央红军一网打尽。危急关头，毛泽东等人据理力争，中央红军改变了原先的战略计划，决定向敌人防御薄弱的山区前进，翻越老山界成为当时唯一的选择。;

惊惶（huáng）攀谈（pān）欺侮（wǔ）

篱笆（líba）峭壁（qiào）骨碌（lu）

矗立（chù）咀嚼（jué）呜咽（yè）

督促（dū）搀扶（chān）蜷起来（quán）

苛捐杂税（kē）酣然入梦（hān）;满望：十分希望。

细切：形容声音细微急促。

矗立：高耸地立着。文中指山峰高峻而陡峭。

督促：监督催促。

攀谈：闲谈。

骨碌：滚动。

苛捐杂税：指繁重的捐税。捐，赋税。

酣然入梦：畅快地入睡。;思考：本文是以什么顺序组织内容的？

时间变化、地点转移。

①时间顺序：“下午才动身——天色已晚了——天黑了——满天都是星光——半夜里——黎明的时候——下午两点多钟——一直到宿营地”。

②地点顺序：山沟——瑶民家——山脚下——“之”字形山路——一尺来宽的山路上——雷公岩——山顶。;文章可分为三部分。

第一部分（第1段）：概括介绍老山界，表明它的山势高峻，暗示翻越困难。

第二部分（第2～32段）：叙述红军翻越老山界的经过。

第一层（第2～11段）：从当天下午写到天黑之际，从山沟写到山脚，记叙“我们”同瑶民的攀谈。

第二层（第12～22段）：从天黑以后写到黎明之前，从山脚下写到半山腰，记叙陡山峭壁的高、险和红军在雷公岩前露宿。

第三层（第23～30段）：从次日黎明写到下午两点多钟，从雷公岩写到老山界山顶，记叙山路的崎岖难走和红军的坚强意志。

第四层（第31～32段）：从山顶写到山下，记叙红军下山的情景。

第三部分（第33段）：指出老山界是红军长征中所过的第一座难走的山。;第二课时;作者是从哪些方面进行描写的？

行动、语言、场面、景物等???面。

（1）揣摩语言描写。

细读文中的语言描写，表现了红军的什么精神？

“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”等，表现了红军战士们的相互鼓励，具有豪迈乐观的革命精神。

;（2）揣摩场面描写。

①找出文章中最典型的场面描写。

“之”字奇观。

②文中“火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来……这真是我生平没见过的奇观。”说明了什么？

“之”字形说明山路曲折、迂回；火把与星光连接，写出山势之高，表现了老山界的险峻；“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象，这里是指由人、夜色和高山交织在一起而组成的瑰丽、壮观的景象。

③这样的描写表现了红军战士的什么精神？

表现了红军战士英勇豪迈的英雄气魄，不畏困难的乐观精神。

;（3）揣摩景物描写。

①“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。”〔可从加点词语的表达效果或修辞手法的角度赏析〕

“缀”字传神而又具立体感，突出夜之深、景之美，表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。“矗立”形象地说明了困难像拦路虎阻挡在红军面前，但是直立、高耸的老山界阻挡不了红军北上抗敌的决心，也改变不了长征必胜的信念。

运用比喻的修辞手法，用巨人矗立比喻眼前的山峰、用一口井比喻山谷，既突出了山的险峻、连绵，又暗示了红军的艰难处境。

;（3）揣摩景物描写。

②“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”〔可从听觉角度赏析〕

这句话从听觉角度，从距离、轻重和感觉来写声音，以动写静，折射出声音的“不可捉摸”。“春蚕在咀嚼桑叶”指连续不断的细微声音，比喻红军战士们轻细的说话声，说明他们被冻醒的次数之多；“野马”“奔驰”形容半夜的山风之大、“波涛在澎湃”形容林木被风刮动的巨大声音。人声和大自然的各种声音交织在一起，烘托出夜色的深、夜景的美，透露出勃勃的生机，洋溢着乐观的革命主义精神。

③这些景物描写对表现文章主旨有何作用？

寒气逼人，刺入肌骨，浑身打颤，而红军战士却能平心静气地欣赏眼前景、细听耳边声，可见红军战士的镇定与豪迈。这是对红军战士革命英雄主义和革命乐观主义的形象刻画。;中心主旨;作业