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信息化教学的心得体会

信息化教学的心得体会1

____年暑假，我在教师进修学校参加了为期四天的信息技术

能力提升培训。在培训中，老师细心、耐心、精心的为我们做了

详细的讲解和指导，使我们对电子白板的使用有了清晰的认识，

并亲自动手结合所教学科操作练习。对微课这个常听的名称，有

了准确的理解，并对微课的制作也进行了练习。

从所周知，电子白板是一种新的高科技电子教学设备，它结

合传统的黑板、投影仪，电脑在一起，使用操作非常方便。使用

这样的仪器，使教师的教学更加方便、生动、有趣，又能提高学

生的注意力，增强学生的学习兴趣，活跃课堂的气氛。

利用电子白板来辅助教学，可以省去许多传统的教学工具，

如粉笔、刻度尺、三角板等，因为白板模式下提供的工具栏中的

画图，复制，旋转，拖动等已能很好的展示图形重合的全过程。

恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画

面来创造教学的丰富情景，使抽象的教学内容形象化、清晰化，

使知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以

大大激发学生积极主动的学习热情；另一方面可以使教师以教为

主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强

教学效果。

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白板课件具有强大的交互功能。白板技术为课堂师生互动、

生生互动提供了技术方便。在课堂中我们可以利用白板让学生在

自己的电脑上完成课堂练习，定时自动收缴学生作业，并能当堂

对学生完成情况进行总结，发现问题，以便及时解决本节课堂上

新生成的问题。

“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过

程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

它的特点是：

（1）教学时间较短：根据中小学生的认知特点和学习规律，

“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。

因此，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。

（2）教学内容较少：“微课”主要是为了突出课堂教学中某

个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反

映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一

节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，

因此又可以称为“微课堂”。

（3）资源容量较小：“微课”视频及配套辅助资源的总容量

一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格

式（如rm，wmv，flv等），师生可流畅地在线观摩课例，查看教

案、课件等辅助资源。

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（4）资源组成/结构/构成“情景化”微课以教学视频片段为

主线“统整”教学设计（包括教案或学案）、课堂教学时使用到的

多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学

科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型

多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一个真实的“微

教学资源环境”。易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶

思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提

升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长，

提高学生学业水平。

关于微课的制作我们需要知道：

1、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。

微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而

言，它也有导入、过程和小结。因此，我们在制作微课的时候一

定要清楚这一点。

2、在制作微课时，我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，

也可以使用手机或者摄像机。

其实手机和摄像机是最容易操作的，如：平时老师们说，教

学中的某个知识特别难，而课堂上的时间又有限，老师兼顾不到

每一位学生，也许某个孩子理解能力弱，没跟上老师的思路，这

一部分就落下了，这个时候，老师就可以采用手机或者摄像机，

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准备好纸笔，这个时候老师就只需在纸上进行解题，解一道题最

多也就用

3、4分钟，既简单又清楚，孩子可以一遍一遍去看解题步骤。

通过这次学习，我掌握了非常有用的电子白板软件和微课制

作软件————Camtasia