高中历史教学课件：专题05近代中国的沉沦与转型鸦片战争至甲午中日战争前 (1).pptx

永州市历史学科高考研究核心团队

研制人：沈才超初审：唐松元终审：杨国斌;【时空坐标】;【阶段特征】;【核心突破】;2．两次鸦片战争推动中国传统观念转变

面对严峻的内外形势，先进的中国人渐渐抛弃传统的主观主义和理想主义而转向现实主义。

(1)夷夏观：开始向近代民族主义转变，能够正视西方在军事、工业等方面的先进和中国的落后，并提出向西方学习先进技术的口号。

(2)义利观：虽然仍然提倡“义”，但对于“利”并不盲目排斥，提倡义利并重、以义统利，鼓励个人合法的求利行为。

(3)人才观：为适应对外交涉、学习西方先进技术以及发展民生的需要，提倡重视实用人才的培养和使用。;【典例1】（2018·全国Ⅱ卷高考·28）19世纪70年代，针对日本阻止琉球国向中国进贡，有地方督抚在上奏中强调：琉球向来是中国的藩属，日本“不应阻贡”；中国使臣应邀请西方各国驻日公使，“按照万国公法与评直曲”。这说明当时

A．日本借助西方列强侵害中国权益

B．传统朝贡体系已经解体

C．地方督抚干预朝廷外交事务决策

D．近代外交观念影响中国;【考点】本题考查近代列强侵华对中国政治的影响，意在考查考生获取和解读信息、调动和运用所学知识的能力。体现了对考生时空观念、历史解释等核心素养的综合考察。;考向2：工业文明冲击下经济结构的渐变;2．洋务运动对中国近代化的贡献

(1)思想：提出“中学为体，西学为用”，使中国人的价值观由“传统人”开始向“现代人”转化。

(2)经济：创办近代企业，引进西方先进的机器生产方式和科技人才，开启了近代中国工业文明的先河。

(3)外交：建立了中国第一个常设的外交机构——总理衙门，加强了清政府同外国的联系，开启了中国外交近代化历程。

(4)军事：创建近代海军，开启了中国军事近代化的历程。

(5)教育：设立新式学堂，还派遣留学生，是中国教育近代化的开始。;【典例2】（2020·全国Ⅲ卷高考·28）面对外商轮船航运势力进一步扩展，李鸿章认为：“各口岸轮船生意已被洋商占尽，华商领官船另树一帜，洋人势必挟重资以侵夺”，因此“须华商自立公司，自建行栈，自筹保险”。这表明

A．商战成为对外交往中心

B．清政府鼓励民间投资设厂

C．求富以自强方针的改变

D．洋务派准备创办民用企业;【考点】本题考查洋务派创办民用企业，意在考查考生获取和解读信息、调动和运用所学知识的能力。体现了对考生唯物史观、史料实证等核心素养的综合考察。;考向3：工业文明冲击下的“西学东渐”潮流;【典例3】（2020·全国卷Ⅰ·28）1876年，英国传教士在上海创办的《格致汇编》设有“互相问答”栏目，其中大多问题是从读者的兴趣、关注点出发的。各类问题所占比例如下表所示。

《格致汇编》“互相问答”栏目各类问题所占比例

据此可知，当时

A．中体西用思想的传播受到了抑制B．中外交汇促进维新思想深入发展

C．西学传播适应了兴办实业的需求D．崇尚科学成为了社会的主流思潮;【考点】本题考查“中体西用”思想，意在考查考生研读史料，获取和解读表格信息、调动和运用所学知识等能力。体现了对考生时空观念、历史解释、等核心素养的综合考察。;【专题检测】;【解析】根据题干可知，在1858年所签订的中英《天津条约》中规定，在以后所颁布的各式公文中，只要涉及英国官民，都不得使用“夷”字，说明随着中国大门的被打开，清政府的“华尊夷卑”的思想理念即“天朝上国”观念逐渐发生变化，故选A。;2．陈旭麓认为，太平天国的英雄们用鲜血和生命的代价激烈抗争，以追求自己的理想。但在新的生产方式出现之前，他们不可能单凭自己的力量找到一条取代封建制度的出路。这一观点旨在强调

A．革命纲领具有落后性

B．未能联合其他反清力量

C．其失败缘于时代局限

D．阶级局限导致革命失败;【解析】根据材料中“在新的生产方式出现之前，他们不可能单凭自己的力量找到一条取代封建制度的出路”说明当时社会仍是小农经济占主导地位，这是时代的局限，所以农民阶级不可能独立领导反封建反侵略斗争的胜利，故C项正确。;3．南通农学家朱祖荣在《通属种棉述略》中说，棉花为通属出产一大宗，自昔商旅联樯，岁售银百数十万。咸、同以来，增开口岸，互市通利，西人又购我棉，而吾通之花市日益盛，岁会棉值数百万。由此可以得出

A．西方侵略加快农产品商品化进程

B．近代开放促进资本主义经济发展

C．列强收购原料优化中国经济结构

D．棉花大量出口增加棉农家庭收入;【解析】材料中南通棉花在开辟通商口岸后“花市日益盛，岁会棉值数百万”，体现由