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青蛙卖泥塘教学教案（最新4篇）

《青蛙卖泥塘》教学设计篇一

教学目标：

1、相识“喝、卖、灌、烂、坑、舒、挺、集、播、撒”10个生字，理解“叫卖”，会写“搬、倒”两个生字。

2、知道青蛙为卖泥塘做了哪些事，最终为什么又不卖泥塘了。

3、能演一演青蛙和老牛的对话。

教学打算：

PPT青蛙和老牛头饰

教学过程：

课前：

振兴小学二（1）班的`小挚友，你们好！我来自朱家中心小学，我姓王，你们可以叫我——王老师。平常你们喜爱听故事吗？都听过什么好玩的故事？

一、联系生活实际，引出课题

1、今日老师要带大家一起来一个故事，故事的主子公是——青蛙。今日，青蛙要——卖泥塘。

2、揭题：这就是今日咱们要学习的故事，一起读！

二、成天感知，初读课文

1．这是个怎样的故事呢？咱们一起去读读。待会儿先标好自然段序号，再大声朗读课文，努力读准字音，读通句子。思索：青蛙为卖泥塘做了哪些事？

2．读好了，谁来说说青蛙为卖泥塘做了哪些事？

相机贴板书：种草、灌水、栽树、种花、修路、盖房。

学习“灌”：“灌”是我们今日要认得生字，篆文的“灌”是这样写的，左边表示水，右边表示一种长嘴罐，两个部件合在一起表示用罐子注水。

3、灌了水，青蛙还做了什么？青蛙为卖泥塘做了这么多事，咱们一起来读一读。那最终为什么又不卖了呢？

4、改造后的泥塘这么美，那原来这是个怎么样的泥塘？能用课文中的一个词来说说吗？（引导说“烂泥塘”）

5、学习“烂”：你们瞧，这就是青蛙的烂泥塘，看了有什么感觉？泥塘不好就叫——烂泥塘（出示词卡，相机贴板书），那苹果不好就叫——烂苹果。还有烂什么？（说三、四个即可）

三、学习第三自然段

1、烂泥塘实在不怎么样，于是青蛙起先第一次卖泥塘。它是怎么卖的呢？你来读！

2、学习“牌”：青蛙站在牌子边大声叫卖起来，你能从图片上找到那块牌子吗？就是它。在我们的校内里，你还见过哪些牌子？（拿出词卡，让学生说出三个即可）看来牌子在我们生活中还是很好用的。咱们再来读读——牌子。

3、学习“叫卖”：要想把自己的产品卖出去，还要学会叫卖，“叫卖”这个词读轻声，单独念“hè”，比如说“大喝一声、喝彩”就读“hè”。“喝”是个多音字，还有一个读音，谁知道？（喝水）喝水用什么喝？叫卖用什么来叫卖呀？哪只小青蛙来叫卖叫卖？

评价：这可真是一只会叫卖的小青蛙！

你们瞧，在我们的校内里有一群红领巾，她们在干什么呢？听——像刚才这位姐姐一样大声地喊叫就叫——叫卖。细致看图片，两位姐姐在叫卖的时候跟刚才咱们班同学的叫卖有什么不一样？（用上了手势）两位姐姐为什么要用上手势来叫卖呢？（声音会更大）

你们想不想也加上手势来叫卖叫卖？请你来！

4、学习“卖”：青蛙在卖泥塘，那商店的售货员会卖什么呢？

你能帮她来叫卖一下吗？

咱们一起来帮青蛙叫卖叫卖吧！

评价：叫卖得已经有七八分像了，要是声音再大一点儿就更像了。

你已经学会叫卖了。

你这一叫卖，把老牛给吸引过来了。

5、指导朗读老牛的句子：一头老牛走过来，看了看泥塘，说:“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒适。不过，要是四周有些草就更好了。”

老牛是怎么说的呢？请你来读。（老师相机正音）

自己读读老牛的话，努力读正确。

谁来读一读？通过练习能把句子读正确也是一种本事哦！

老牛说“这个水坑坑嘛”，这里有个词语大家要留意，水坑坑最终一个坑要读轻声。咱们把这个词送到句子里读一读。

老牛觉得在水坑坑里做什么事挺舒适？平常你做什么事也挺舒适的？

出示：————挺舒适。

想象着老牛舒舒适服地在里边打滚的样子来读一读。

在里边打打滚这么舒适，老牛买了吗？为什么呀？（四周没有草）

老牛是怎么说的呢，不过——要是四周有些草就更好了。

4、分角色朗读：

谁情愿读青蛙说的话？请起立。谁情愿读读老牛说的话？请起立。其他小挚友跟王老师一起读黑色部分的旁白吧。

5、表演：同学们，咱们要是能给青蛙和老牛配上一些动作，就可以演一演了呢！现在请同桌两个人先相互练习，读熟自己的台词，要是能背下来就更好了。留意练习的时候要读出青蛙和老牛不同的语气，还要加上一些动作。

6、表演展