大学语文 教案 阅读的喜悦.doc

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第五单元第七课阅读的喜悦

教学目标：

一、使学生了解阅读的意义和乐趣，激发对阅读的兴趣。

二、帮助学生掌握基本的阅读技巧和方法，提高阅读理解能力。

三、通过阅读不同类型的书籍，拓宽学生的视野和知识面。

四、培养学生的阅读习惯和自主阅读能力，为未来的学习和生活打下基础。

重点、难点：

重点：

阅读的意义和乐趣。

阅读技巧和方法。

拓宽学生的视野和知识面。

难点：

激发学生对阅读的兴趣。

培养学生的阅读习惯和自主阅读能力。

教学方法及教具应用：

教学方法：讲授法、讲练综合法、讨论法、比较法

教具：PPT课件、视频、图片

板书设计：

板书设计：

一、阅读的意义和乐趣

提高知识水平

拓展视野

提高思维能力和语言表达能力

享受阅读的快乐

二、阅读技巧和方法

快速阅读

精读

跳读

边读边思考

做笔记和总结

三、拓宽视野和知识面

阅读不同类型的书籍

了解不同领域的知识

结合兴趣选择阅读材料

不断学习和探索新知识

四、阅读习惯和自主阅读能力的培养

制定阅读计划和目标

培养良好的阅读习惯

积极参与阅读活动和讨论

学会自主选择阅读材料和方向

坚持阅读并不断总结和提高

五、总结与作业

总结本节课内容

强调阅读的重要性和好处

布置作业：阅读一本书，写一篇简短的读后感或书评。

后记：

教案内容

教学过程：

一、导入新课

读书分为两种，一种是功利性读书，为了应付各种考试，一种是非功利性读书，为了自己。如果读书只是为了成功，就很容易形成成功主义价值观，人就容易自高自大，骄傲狂妄。而非功利性阅读就是为了抵制成功主义的书，能够让自己坦然接受自己的命定与失败，在人生低迷时能够有继续前行的勇气。人因为无知而阅读，而越是阅读越发现自己无知，看到自己的渺小，从而培育谦卑，遏制内心的知识优越感，从而从心底里去尊重他人。

二、讲授内容

（一）作者介绍

威廉·利昂·菲尔普斯(WilliamLyonPhelps,1865-1943年)美国教育家，文学评论家和演说家，耶鲁大学教授与学者，1865年1月2日出生于美国康涅狄格州纽黑文的一个牧师家庭，1887年在乔治大学伯克利分校获得学士学位，1891年以一篇唯心主义的荣誉论文受聘于耶鲁大学，同年获哈佛大学博士学位，在哈佛任教一年后返回耶鲁大学，此后一直在耶鲁大学担任英语文学教授，长达40年之久，直到1933年退休;1943年8月21日菲尔普斯在纽黑文去世，1951年在他生前的住所建立了菲尔普斯纪念馆。菲尔普斯一生以博学与智慧闻名于世，兼任电台节目和辛迪加报纸专栏的撰稿人，经常发表公众演讲，出版了许多脍炙人口的书籍和文章，著作涉及小说理论研究等多方面，代表作有《现代小说家评论集》、《20世纪戏剧》等，为普及文学教育作出了重要贡献。

（二）《阅读的喜悦》演讲背景

菲尔普斯是一位就职于耶鲁大学英语系达四十年的作家与学者。这篇演说入选十大演讲稿是因为它是对书籍与阅读的伟大论述。在纳粹党开始烧毁反对者的书籍之前一年，这篇演说在收音机中被发表。

（三）课文解读

读书的习惯是人类学得知识的最重要的方法之一。我们在阅读属于自己的书时所得到的乐趣，远远大于阅读借来的书时所得的乐趣。

一本借来的书就像是家里的一位客人，必须小心翼翼地，以唯恐引起别人不高兴的一种拘谨态度来对待。你务必使它完好无损,使它在你家里时不遭破坏，你不能漫不经心地随手乱放，你不能在书里做记号，你不能折书页，你不能随便使用它。而且，有一天你得将它归还原主，尽管你很少做到这一点。但是你自己的书是属于你的，你可以毫无拘束地用一种深情的亲昵态度来对待它们。

书是为了用，不是为了炫耀。你所拥有的书不应该使你害怕做上记号，或害怕摊开来和翻转过来放在桌上。在书内你所喜欢的段落标上记号的一个重要原因是，这样可以使你更容易地记住那些重要的话，很快地找到它们，若干年后再读到时，那就像重访一个你曾在树皮上刻过印痕的森林，你会有一种踏上了熟悉的土地的乐趣，回忆起思想上接触过的景色和你本人曾有过的自我。

每一个人都应该在青年时期就开始搜集和收藏书籍。人占有私有财产的这种基本的本能,在这里得以有百利而无一弊地加以培养。人们应该有自己的书柜，书柜应该没有门、玻璃窗或锁，它们应该是开放的、方便的，眼一见到即可伸手取得。

最好的墙壁饰物是书，它们的颜色和外观丰富多采，胜过任何墙纸，它们的图样设计也更有吸引力。它们还有一个最大的好处:集中了许多各不相同的名人。当你独自坐在室内炉火旁时，你会觉得身边围聚着不少知心朋友，你知道一眼就能看到他们，这是令人既激动又振奋的。

你不必读遍全部藏书，我的室内生活多半是在一间存放着6000册书的房间里度过的。对于陌生人提出的一个千篇一律的问题，“这些书你全都读过了吗?”我有一个