古代汉语1-2教学大纲（汉语国际教育）.docxVIP

《古代汉语》教学大纲

课程名称及代码：古代汉语11031104;古代汉语21031105

课程学分与学时：5学分/80学时（课堂讲授76学时，实验实践4学时，自主学习0学时）

先修课程：现代汉语

适用专业：汉语国际教育专业

一、课程性质、目的与任务

（一）课程性质

《古代汉语》是我国高等师范院校汉语言文学专业的一门专业基础课，属于语言学科，并具有工具课的性质。本课程对提高学生的语言文字能力和阅读欣赏古代文学作品都极为重要，是中国古代文学等课程的基础；同时，本课程与现代汉语课程有着密切的联系，教学工作应在现代汉语课程的基础上进行。

（二）课程目的与任务

本课程以培养和训练学生运用古汉语语言知识阅读古代文献、讲解古代文言作品的能力为目的。修完本课程，学生应能够掌握较为系统的古代汉语基础理论知识，能够运用古代汉语知识阅读古籍和进行中学文言文教学，能够借助工具书较为顺利地阅读中等或难度较大的文献资料，进而为学生更好地继承我国的优秀文化遗产，为他们今后的工作或进一步深造打下坚实的基础。

二、教学内容与学时分配

古代汉语1（48学时）

第一章绪论(2学时)

一、古代汉语的研究对象

1．“古代汉语”概念

2．文言和古白话

3．古代汉语研究的对象主要是文言语言

二、古代汉语课的目的和要求

1．掌握古代汉语的基本理论和知识

2．培养阅读文言文的能力

3．培养文言文教学的能力

4．培养分析研究汉语问题的能力

三、古代汉语的学习方法

第二章怎样查字典辞书(2学时)

一、查检字音和字义

1．汉语字词典排列汉字的方法

按音序排列、按部首和笔画排列、按号码排列

2．常用的查字音和字义的工具书

《新华字典》

《现代汉语词典》

《康熙字典》（体例、反切法、直音法、叶音法）

《汉语大字典》

二、查检词语和典故

1．《辞源》的编撰与修订

2．《辞海》的编撰与修订

三、查检虚词和特殊词语

《助字辨略》

《经传释词》

《词诠》

《古书虚字集释》

《诗词曲语词汇释》

第三章文字部分(12学时)

第一节汉字的结构和发展（4学时）

一、“六书”与汉字的形体构造

1．“六书”的产生、名称、次第、性质

2.“六书”解析：象形、指事、会意、形声、转注、假借

二、形声字的结构形式与汉字的部首

1．形声字的六种结构

2．部首

三、汉字的形体演变

1.古文字与今文字

2．篆书对汉字形体变化的影响

3.隶书对汉字形体变化的影响

第二节汉字形与义之间的关系（4学时）

一、古今字

1.本义基础上的古今字

2.假借义基础上的古今字

3.引申义基础上的古今字

二、异体字

1.异体字的分类

2.异体字形体的差异

3.不能视为异体字的三种字

三、繁简字

1.简化汉字的方法

2.同音代替的简化字

第三节《左传》例选讲析（4学时）

结合《左传》经典篇目，如《郑伯克段于鄢》、《齐桓公伐楚》等，重点讲解汉字的形体结构及汉字形义之间的关系等语言知识点。

第四章词汇部分（12学时）

第一节古今词义的异同（4学时）

一、古今义发生演变的原因

1.社会发展

2.认识发展

3.词汇系统的变化

二、词义范围的差异

1．词义扩大

2．词义缩小

3．词义转移

三、词义感情色彩的差异

1．褒贬不同

2．轻重不同

第二节本义和引申义（4课时）

一、词的本义

1．本义的定义

2．探求词的本义

二、词的引申义

1．直接引申义

2．间接引申义

三、考察词的本义和引申义应注意的问题

1．音变

2．形变

第三节《国语》、《战国策》例选讲析（4学时）

结合《国语》、《战国策》经典篇目，如《勾践灭吴》、《触龙说赵太后》等，重点讲析词的本义、引申义以及古今词义的异同等语言知识点。

第五章语法部分（18学时）

第一节词类活用（3学时）

一、词类活用问题

1.词类活用定义

2.词的兼类

二、使动用法

1．动词的使动用法

2．形容词的使动用法

3．名词的使动用法

三、意动用法

1．形容词的意动用法

2．名词的意动用法

四、名词用如动词

1．普通名词用如动词

2．方位名词用如动词

五、名词作状语

1．表示方位或处所

2．表示工具或依据

3．表示对人的态度

4．表示比喻

六、词类活用的条件

1．两个名词连用

2．名词、形容词放在“所”字后面

3．名词、形容词放在能愿动词后面

4．名词放在副词后面

5．名词、形容词放在“之”、“我”等代词前面

6．名词后面用介词结构作补语

7．名词用“而”连接时

第二节语序（3课时）