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鲁教版七年级上册语文教案(7篇)

鲁教版七年级上册语文教案1

教学目标：

1，简介作者；

2，了解课文中采用的先总说后分说的说明顺序及分类别，

列数字，举例子的说明方法；

3，初步学会分析说明文的一般结构；

4，体会说明文语言的科学性和准确性；

5，掌握新的生字及基本词语，如竺，逞，肆虐，

6，感受在__下，加快了改造自然环境的步伐。

一、导入

：同学们，平常大家看__电视台的《__》后都有气象预报，

那么你知道我国现代气象事业的创始人是谁吗？竺可桢。他是我

们浙江绍兴人，竺可桢不仅是气象学家，而且还是地理学家，今

天我们学习竺可桢老人写的一篇事理说明文《向沙漠进军》。

二、题目

大家首先来看一下这个题目：进军，本意是__出发向目的地

前进。如__渡过乌江，向川滇边境进军。今天竺可桢老人却响亮

地提出了向沙漠进军的__。昨天已经布置大家预习了，你在读了

课文后，觉得这个题目中用进军，包括了哪几方面意思呢，或者

说说明了什么呢？

回答后归纳：

1、标题表明治理沙漠难度很大，因为如果是轻而易举的事，

就无需进军了。

2、表明治理沙漠行动规模很大，因为进军指的是众多军事

人员的行动。

3、这个标题表明沙漠对人类的危害很大，就像是我们的敌

人一样。因为进军是去攻击敌人。

4、标题表明治理沙漠的行动是有计划的。因为进军都是有

计划的行动。

5、还表明治理沙漠的目的是征服沙漠，使它为人类服务。

这就像进军的目的是征服敌人一样。

三、学习课文第一部分：沙漠对人类的危害（由第3点引入课

文学习。）

刚才有同学说了这个标题表明沙漠对人类的危害很大，就

像是我们的敌人一样。因为进军是去攻击敌人。请同学们打开课

本P98，看看沙漠对人类到底有多大的危害，又是怎样危害人

类的，人类该如何治理沙漠，向沙漠进军呢？

我们课文一开头就说：沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。

大家划一下主干会发现是沙漠是敌人。因为沙漠是敌人，所以

我们要向沙漠进军。一开头就点题。

1）问：去掉之一行不？有何作用？（你能否举个例子？）

说明除了沙漠是我们的自然敌人外，还有其他的自然敌人。这体

现了说明文语言的准确性。如地震，桑美台风。

2）问：这个自然敌人作者用了什么词语加以修饰？最顽强

为什么说沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。范读第一自然段，

请同学们思考从哪些词语可看出最顽强的敌人。（有史以来）不

断地__没有能征服，（反而）并吞（将别人并入自己）

小结：这段总说了沙漠是人类最顽强的敌人之一。这段中心

句就是这一句。

3）为了说明沙漠是人类的敌人，作者还采用了什么说明方

法来增强说服力？举例子。举了哪几个例子来说明沙漠的危害？

请一个同学朗读2，3两段，其他同学用简要的语言来概括一下

所举的事例。

明确：A，曾是__文明摇篮的地中海沿岸两三千年来不断受

到风沙的侵占，有些部分逐渐变成荒漠了。（__文明摇篮__荒漠）

B，曾是天然草原区的我国陕西榆林地区由于风沙侵入，关外三

十公里变成沙漠。（由天然草原区__沙漠）

小结：为了具体说明沙漠对人类的危害，作者举了地中海沿

岸和我国榆林地区两个例子。这两个例子具有一定的__性：一个

是两三年前古代__的事例，一个是几百年前__的例子，时间久远，

地域跨度大，充分说明沙漠对人类危害由来已久，处处存在。从

而突出了它最顽强的特征，唤起人们征服沙漠的紧迫感。

第一部分其实告诉人们为什么要向沙漠进军。

四、学习课文第二部分：如何征服沙漠

沙漠既然有如此的危害，那么我们怎样才能防御沙漠侵袭，

征服沙漠，向沙漠进军呢？我们要征服沙漠，向沙漠进军，首先

必须了解沙漠进行危害的特点，所谓知已知彼，百战不殆，只有

了解敌人，才能征服敌人，只有了解了沙漠这个敌人的特点，才

能采取针对性的科学方法，征服沙漠，向沙漠进军。

（1）听课文录音（第4，5，6段），思考沙漠侵袭进攻有

什么特点，采用何种武器和方式，作者采用什么样说明方法作具

体介绍，人类如何防御风沙侵袭？思考完成下列表格。

沙漠侵袭人类防御

说明方法：方法

武器进攻方式特点

明确：1，沙漠逞强施威所用的武器是风和沙。

2，风沙进攻方式主要有两种