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高中的音乐教案（最新10篇）

高中音乐教案篇一

教学目标：

1、认识七个音符，大胆参与音乐“组合游戏”，体验小音符带来的乐趣，感受音乐创造

的魅力；

2、从动画片入手，让学生在欣赏故事的同时激发学习兴趣。

设计思路：

新生入学，对初中音乐还很陌生，用动画片来进行第一课教学，可以说是激发兴趣的最

好方法，这样既贴近学生生活实际，也符合学生心理特点。学生熟悉的音符用童话故事中的

人物以游戏的形式来学习，更是体现了新课程标准下的新的教学要求。

教学重点：

学生音乐兴趣的培养及学习兴趣的激发

教学难点：

音符的自由组合

教学过程：

一、情境导入

1、学生在音乐中进入教室。

2、师生相互问好。

二、感受与探索

1、教师提问：大家喜欢听童话故事吗？说一说你听过的故事名，或者说一说你最难忘

的一个故事。

（用故事导入，拉进师生之间的距离）

2、“七个小矮人”大家听过吗，今天我们就来和他们一起做做小游戏。（出示：七个小矮

人。在教师的引导下让学生认识七个音符）

3、游戏：七个小矮人找朋友

要求：找出七个学生，一人一个名字，然后自己组合，站在一起后学生试唱，教师可弹

琴伴奏。

4、学生自由探索，感受音乐。

5、学习新歌《地厚天高》

教材选取于大型动画片《蓝猫淘气三千问》，学生早已十分熟悉，再一次出现在初中音

乐课堂，会给学生一种想不到的喜悦。

6、采用试唱法和听唱法相结合的方法，让学生自学歌曲。

三、展示与表现

1、将学生分组，各小组推选有音乐特长的学生。

2、教师组织学生将自己的特长展示出来

4、教师与学生一起对小组与个别同学进行评价。

（以学生自评为主，教师只指导学生如何评价，不作结论性的评价，但都要充分给予肯

定）

四、教师小结，下课。

高中音乐教案篇二

一、三维目标：

知识目标：

（1）、了解什么是“自由变奏”？

（2）、学唱民歌《城墙上跑马》

（3）、引导学生对第一部分的三段音乐作分析。

（4）、引导学生对第一部分与第二部分音乐的速度、情绪变化等作分析。

能力目标：开阔音乐视野，增强感受、听辨、鉴赏音乐的能力，提高音乐文化修养。

情感目标：通过对音乐作品的赏析，让学生感悟到思乡是中国人、中国音乐一个永恒的

主题，培养学生用真情实感去表现音乐的能力。

二、教学准备：课前先布置学生去查阅、了解有关马思聪这位小提琴演奏家、作曲家、

教育家的生平及《思乡曲》的创作背景、采用的音乐主题。

三、教学重难点：体会音乐作品“自由变奏”的特点、情绪变化及作品分析。

四、教学方法：引导、讨论

五、教具准备：VCD、电脑、课件、钢琴。

六、教学过程：

1、组织教学

2、新课导入：播放根据李白的《静夜思》改变的通俗歌曲。

学生：老师，这不是李白的《静夜思》吗？表达的是诗人对故乡的思念之情。很好听！

老师：是的，说的非常好。古往今来许多文学家、艺术家都曾以不同的形式表现思乡这

一永恒的主题。感受了文人表达的思乡作品后，今天我们要着重欣赏由音乐表达的思乡作品，

马思聪的《思乡曲》。

3、放《思乡曲》音乐，请同学来介绍他们所收集的马思聪的生平及《思乡曲》的创作

背景、采用的音乐主题。（老师总结并加以肯定）

4、老师把民歌《城墙上跑马》的曲谱歌词呈现在电脑的大屏幕上，老师伴奏，学生学

唱。

5、知识教学：什么是自由变奏？“自由变奏”是更为自由的重复变形的写法，往往只保

持原型主题的部分核心因素（如骨干音和总的旋律线趋向等），而在节奏、节拍、速度、音

调，甚至句式结构、调式方面，都作必要的改变。自由变奏在创作中常和其它手法（如重复、

变化重复、模进等）结合运用。它可以深化甚至改变原型主题的音乐形象，使之获得崭新而

丰富的表现力全曲欣赏

1)、第一部分三段音乐的欣赏。

a、思考问题：对第一部分三段音乐作分析，体会音乐的自由变奏有什么特点？第一部

分音乐表现的是什么情感？

b、学生答：感觉三段音乐都会有相似的音，象都有个共同的根基。音乐有思念故乡的

忧伤情感在里面。

c、老师总结：第二段是第一段的变奏与引