第1课《古诗词三首 清平乐 村居》（大单元任务驱动教学设计）四年级语文下册（统编版五四制）.docxVIP

课题

1.《古诗词三首》清平乐?村居

统编版

四年级下册

第一单元

第3课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.认识“锄、剥”2个生字，会写“茅、檐”等6个字。

2.初步了解有关词的知识。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《清平乐·村居》。

学习

重难点

理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者所要表达的情感。

学情分析

采用多种形式的朗读，先引导学生熟读诗词，再借助文字让学生想象诗中的画面，感受古诗词语言的魅力。

教学辅助

1.多媒体课件。

教学过程

学习任务一：导入新课，走进古诗词

1.课前导入

村居[清]高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

清朝诗人高鼎写的《村居》是一首描写儿童生活的诗，而今天我们要学习的《清平乐?村居》则是一首描写儿童生活的词。

助学资料

什么是词

词是一种萌芽于隋唐之际，形成于唐代的新文学样式，可以配乐歌唱。词最初称为“曲”“杂曲”或“曲子词”，因句子长短不一，也称长短句。到了宋代，词进入全盛时期，成为继唐诗之后又一具有影响力的文学体裁。

3.走近作者

辛弃疾(1140—1207）,字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。南宋豪放派词人，与苏轼合称“苏辛”，与李清照(号易安居士)并称“济南二安”。

学习任务二：朗读古诗词，理解诗意

1.初读感知

先借助注释初读古诗，读准字音，读通诗句，把不