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《操场上》教学设计

教学目标

1、认识“拍、球”等9个字，读准字音，认清字形。能正确书写“打”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重点

初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

计划课时2课时

教学过程

一、谈话导入：

1、同学们挺精神的，今天老师带大家去个地方好不好？（好）老师带大家去哪里呢？（出示操场图）

2、谁能拼读课题？

二、看图识字。

1、观察图片。看，操场上，同学们玩得多快乐呀！让我们来看看操场的同学们都在做什么？（按顺序观察，说一句完整的话，全班学生跟读）

2、出示词语卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。

（1）、自由拼读，把生字多读几遍。

（2）、出示带音节的词语让学生领读。（3）、去掉拼音认读词语

（4）、做“?你演我猜”的游戏，

师：老师拿一张词语卡片，请一位学生用动作演一演，让全班同学猜猜是哪个词语。把猜出来的词语贴在黑板上。

（5）、分类识记：

师：细心的同学你观察到了什么？

生：打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。（认识“提手旁”）读一读这个偏旁。你能说说怎么记住“打”这个字吗？（“?扌”加“?丁”打打打）

(6）、指导书写“打”

生：跳、跑、踢，与脚有关，所以都有“?足字旁”。认认“?足字旁”

3、再次认读词语。（找朋友、开火车读）

三、