线描第二课堂总结.docxVIP

转眼间，这学期接近尾声。本学期我上线描装饰画课程。按照《美术新课程标准》的要求，本学期活动课开始

转眼间，这学期接近尾声。本学期我上线描装饰画课

程。按照《美术新课程标准》的要求，本学期活动课开始

之前即已制定了周密详尽的教学计划。一学期来，我认真

2018-2019学年度南雄市第一小学《线描》

第二课堂教学总结

备课、上课、听课、评课，及时、讲评作品，做好课后辅

备课、上课、听课、评课，及时、讲评作品，做好课后辅

导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。

导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。

严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，

严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，

从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。为了下学期更

好的工作，现将本年度工作情况总结如下：

线描装饰画课程,它是针对

线描装饰画课程,它是针对9-11岁这一年龄段孩子所

设计的，

因为这一时期的孩子普遍好动，思维活跃，想

象力强而写实性差，性情较为浮躁，在此阶段开设本活动

课，一是通过此画来培养孩子的观察、创造及表现能力；

课，一是通过此画来培养孩子的观察、创造及表现能力；

二是培养其作画的耐心和毅力，磨炼孩子的意志。

二是培养其作画的耐心和毅力，磨炼孩子的意志。

在线

描课程的开发与研究以及教学实施方面，我尽量做到充分发挥自己几年来的教学经验，积极探索找到适合这一年龄段的教学内容，精心搜集有利于激发孩子创造力、想象力审美能力，能有效培养孩子的审美素养的时效性强的儿童线描装饰画课题。并且每一节课都制作了精美的课件，在本学期学生作品丰富，内容形式新颖，使人耳目一新。孩子们通过一个学期的学习，绘画水平都有不同程度的提高，

描课程的开发与研究以及教学实施方面，我尽量做到充分

发挥自己几年来的教学经验，积极探索找到适合这一年龄

段的教学内容，精心搜集有利于激发孩子创造力、想象力

审美能力，能有效培养孩子的审美素养的时效性强的儿童

线描装饰画课题。并且每一节课都制作了精美的课件，在

本学期学生作品丰富，内容形式新颖，使人耳目一新。孩

子们通过一个学期的学习，绘画水平都有不同程度的提高，

由刚接触时的不敢下笔、不自信到现在的敢想敢画，画面

由刚接触时的不敢下笔、不自信到现在的敢想敢画，画面

构图、布局能力显著提高，创意、装饰能力也有明显增强。线描装饰画是基于写实线描的基础上经过适当的夸张、变形，装饰处理过的具有图案情趣的绘画手法，它的基本表达方式在于以线为主，点、线、面的综合运用，创作自由灵活，表现方法变幻无穷，突出装饰感，具有很大的趣味性，让学生感到了一种区别于其它绘画的一种新鲜感，并能激发儿童学习美术的兴趣和创作的热情。线描教学的形式对于培养学生学习美术的主动心态，自信心的培养，及思维的多元性都得到了一定发展，在实际训练中能促进他们的表现力，创造力和想象力的发展，为以后的学习打下了一定的基础。罗丹曾说：“美，无处不在，对于我们的眼睛，不是缺少美而是缺少发现。”是的，美术是一门造型艺术，那么我们该如何引导孩子们学会用自己的双眼观察、发现、感受、捕捉生活及艺术作品中的美，并且尝试着去用绘画造型元素来分析我们认识和感受到的美，进而表现美、创造美呢？实际上，一切的艺术创作都来源于生活！我们生活的世界中蕴藏着无数千奇百怪的形态，从自然中吸取丰富的形状，给孩子以无限的想象和创造，变化出孩子眼中的线描世界。学习线描画初期阶段的点、线、面组合练习尽管重

构图、布局能力显著提高，创意、装饰能力也有明显增强。

线描装饰画是基于写实线描的基础上经过适当的夸张、

变形，装饰处理过的具有图案情趣的绘画手法，它的基本

表达方式在于以线为主，点、线、面的综合运用，创作自

由灵活，表现方法变幻无穷，突出装饰感，具有很大的趣

味性，让学生感到了一种区别于其它绘画的一种新鲜感，

并能激发儿童学习美术的兴趣和创作的热情。

线描教学的形式对于培养学生学习美术的主动心态，

自信心的培养，及思维的多元性都得到了一定发展，在实

际训练中能促进他们的表现力，创造力和想象力的发展，

为以后的学习打下了一定的基础。

罗丹曾说：“美，无处不在，对于我们的眼睛，不是

缺少美而是缺少发现。”是的，美术是一门造型艺术，那

么我们该如何引导孩子们学会用自己的双眼观察、发现、

感受、捕捉生活及艺术作品中的美，并且尝试着去用绘画

造型元素来分析我们认识和感受到的美，进而表现美、创

造美呢？

实际上，一切的艺术创作都来源于生活！我们生活的世

界中蕴藏着无数千奇百怪的形态，从自然中吸取丰富的形

状，给孩子以无限的想象和创造，变化出孩子眼中的线描

世界。学习线描画初期阶段的点、线、面组合练习尽管重

要，但不能枯躁，否则将使孩子失去绘画兴趣，孩子画什

要，但不能枯躁，否则将使孩子失去