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《戏剧鉴赏》教学大纲

课程名称及代码：戏剧鉴课程学分与学时：2分/24学时（课堂讲授4学时，实验实践20学时，自主学习0学时）

先修课程：无

适用专业：播音与主持艺术专业

一、课程性质、目的与任务

《戏剧鉴赏》是播音主持专业一门戏剧综合课程，是实施素质教育的重要途径，是播音主持专业学生的必修课程。从戏剧语言、台词、表演、舞美、音乐等方面进行一般性介绍，目的是提高学生基本素质。本课程通过戏剧鉴赏，及其他艺术形式的审美活动，使学生充分体验戏剧的美和蕴涵于其中的丰富情感，为戏剧所表达的真善美境界所吸引、所陶醉，进而产生强烈的情绪反应和情感体验。戏剧艺术的非概念性、非具象性特征，为培养学生体验、理解和创造力提供了广阔的空间，能够激活学生的表现欲望和创作冲动，使学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能。丰富多样的戏剧实践活动，有助于培养学生对专业知识的延伸并培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神，使学生的团队意识与共处能力得到锻炼和发展。

二、教学内容与学时分配

第一章川剧鉴赏1（6学时）

一、川剧鉴赏1

对川剧的历史、发展、流派、表演特色进行讲解。对变脸和唱腔做重点讲解。

鉴赏剧目：

金子

死水微澜

呆子拜寿（短剧）

地方戏剧鉴赏（6学时）

第一节主动式剧目选择

一、有学生投票选取一个地方剧种进行鉴赏

投票选取，教师指导进行准备，有学生代表进行讲解鉴赏。

第二节指定剧种鉴赏

一、京剧

二、秦腔

三、黄梅戏

第三章川剧鉴赏2（6学时）

一、川剧鉴赏2

对川剧的历史、发展、流派、表演特色进行讲解。对变脸和唱腔做重点讲解。

二、鉴赏剧目

1、变脸

2、三家店

3、杜兰朵（选择）

第四章话剧鉴赏（6学时）

话剧鉴赏

对话剧的历史、发展、流派、表演特色进行讲解。对名家做重点讲解。

二、鉴赏剧目

1、窝头会馆

2、恋爱的犀牛

3、桃花扇（选择）

三、教学方法与手段

1、教学方法：项目导入法、讲授法与演示法、点评与总结反馈法

2、整个教学以学生为主，将学生分成若干小组，每组根据所布置的鉴赏任务进行鉴赏练习；教师为辅，在学生完成任务过程中进行指导，最后进行竞赛测试选出优胜组进行鼓励。在教学中注重采用示范式、研讨式、模拟式、案例式、讲授法、演示法、对比法、练习法、纠错法、归纳法、师生互动法。等多样化的教学方法。重视多种教学方法的综合交叉使用，并不断创新形体训练教学新模式。

案例法主要是为学生提供大量的经典戏剧作品，并分析讲解，引导学生形象的理解与感受。

具体来说：

理论课程的教学以合班形式进行，主要采取讲授、讨论以及案例展示的方式，讨论环节按照按20-25人/组将学生分为若干组，然后在老师命题指导下学生开始讨论环节教学，对于实践过程中的个别同学出现的疑问等，进行个别指导和个别教学，确保取得较好的教学效果。另外，本课程的开始没有单独开始试验，因此属于课内实验。

该门课程在教学手段上，主要通过综合多媒体的使用，在讲解到理论部分时，通过形象生动的PPT、图片、录音、影响等资料，帮助学生形象的理解和感受，从而达到教学的目的。

四、课程考核方式

（一）作业：鉴赏的形式

1、戏剧作品鉴赏

2、戏剧作品鉴赏

（二）考核

本课程期末考核方式为：技能考试形式为提前小论文。

形式：采取命题戏剧作品鉴赏

平时考核，包括平时作业回课和课堂表现上总成绩的30%；并且根据教学的精神要求，每个教学阶段都要进行一次专业考核，考核成绩计算在课堂总表现总成绩内，期末考试占70%。

五、其他

（一）作业及自主学习要求

自主学习作业两次：

1、指定剧目评写

让学生通过对指定剧目的鉴赏，联系所学理论对戏剧鉴赏进行理论化的论述，从而加强理论的实用性。

2、指定剧目对比评述

让学生通过对两部指定剧目的鉴赏，论文方式作比较加深对剧目整体鉴赏的评判力，鉴赏力。

（二）课程资源

1、建议教材

谭霖生，《戏剧鉴赏》，高等教育出版社，2004第1版

主要参考书

1、《西欧戏剧史》廖可兑，中国戏剧出版社，2002年版

2、《戏剧艺术十五讲》董建，上海教育出版社，2001年版；

3、《戏剧技巧》乔治·贝克，中国戏剧出版社，2003年版

4、《世界戏剧学》余秋雨，中国戏剧出版社，2005年版

5、《青春戏剧档案》吕效平，中国戏剧出版社，2004年版

3、课外学习资源

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