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版画兴趣小组活动方案[五篇范例]

第一篇：版画兴趣小组活动方案

版画兴趣小组活动方案

少儿版画是美术教育领域中的一朵奇葩，是独具魅力的艺术表现形式。学习版画对促进儿童大脑发育、提高儿童动手能力等都大有好处。本学期我小组将进一步提升美术教育的内涵，积极推进版画教学，使我校版画教学工作在上学期的根底上有新的突破、新的开展。具体实施如下：

一、以课堂为轴心，积极推进版画教学，以版画为载体，力求激发学生学习版画的兴趣，全面提升学生的美术素养，让我校美术教学再上一个新台阶。老师用通俗易懂的讲解、形象的示范、手把手的辅导，肯定能激起学生学习版画的热情，提高学生制作版画的能力。

二、本学期我小组除了充分利用美术兴趣小组时间让学生学习版画知识、提高版画制作技法外，平时还会组织一些有关版画的知识讲座和有趣的版画体验活动，让更多的学生来了解版画，激发他们学习版画的兴趣。

三、引导学生制作版画，并组织“学生版画作品展”，充分宣传版画，让更多的学生了解版画、参与到版画学习的潮流中，同时对学生进行深刻的爱国主义教育。这样不仅充分展示了学生的才能，而且激发学生学习版画的兴趣。

四、活动要求

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周三下午2:50—3:40为活动时间，小组成员必须准时到

达美术室。

3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、保护美术教室内的设施和用品。

五、课时内容安排周次

第一周师生见面，版画佳作欣赏，相关用具准备第二周根底绘画训练

〔一〕第三周版画拓印认知：黑白灰的魅力。第四周根底绘画训练

〔二〕第五周版画拓印教学：黑白版画的拓印技巧第六周根底绘画训练

〔三〕第七周版画拓印教学：黑白版画的拓印技巧第八周根底绘画训练

〔四〕第九周版画拓印认知：五颜六色的神奇力量。第十周根底绘画训练

〔五〕第十一周版画拓印教学：套色版画的拓印技巧

〔一〕第十二周版画拓印教学：套色版画的拓印技巧

〔二〕第十三周版画拓印教学：套色版画的拓印技巧

〔三〕第十四周综合创作练习

〔一〕第十五周综合创作练习

〔一〕

第二篇：刮画兴趣小组活动方案

2015-2016学第一学期刮画兴趣小组活动方案

王丹

崔堃

儿童刮画是近年来新兴的一种适合儿童的一种绘画方式，刮画的教学便于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活。现将本学期刮画小组的活动安排制定如下：

一、活动目的：

通过刮画兴趣小组的活动，使学生的刮画特长得到更好的开展，进一步了解美术的根本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。

二、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周三下午第三节课进行活动，小组成员必须准时到达指定教室。

3、刮画小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

4、保护教室内的设施和用品。

三、采取的措施：

〔1〕刮画小组教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成局部，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。〔2〕做好组织工作

在学生自愿报名参加的根底上，要挑选各班有一定根底、成绩较好的学生参加。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。〔3〕订立必要制度，抓好思想工作

要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加刮画学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面开展。在学期结束时，展示学生的学习成果。

第三篇：刮蜡画兴趣小组活动方案

刮蜡画兴趣小组活动方案

指导教师：

儿童刮蜡画是近年来新兴的一种适合儿童的一种绘画方式，刮蜡画的教学便于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活。现将本学期美术小组的活动安排制定如下：

一、活动目的：

通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的开展，进一步了解美术的根本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。

二、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周三、周四下午3：30——4：00进行活动，小组成员必须准时到达指定教室。

3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、保护教室内的设施和用品。

三、活动内容：

第3、4周：美丽的蝴蝶。

第5、6周：神奇的鸟

第8、9周：鱼儿鱼儿水中游

第10、11周：花雨伞

第12、13周：童话城堡

第14、15周：白雪公主的王子的礼服。

第16、17周：太空遨游

四、采取的措施：

〔1〕美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成局部，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

〔2〕做好组织工作

在学生自愿报名参加的根底上，要挑选各班有一定美术根底、成绩较好的学生参加。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力