化学《我们周围的空气》教材分析课课件.pptxVIP

2024-02-01化学《我们周围的空气》教材分析课课件

教材简介与背景知识结构与重点难点实验设计与操作技巧习题解析与答题技巧教学方法与手段探讨评价反馈与持续改进

01教材简介与背景

鲁教版九年级化学教材是依据国家化学课程标准编写的一套适用于初中学生的教材。教材注重科学性与实用性相结合，强调化学知识与生活、环境、社会等方面的联系。通过实验、探究、讨论等多种方式，培养学生的科学素养和实验技能。鲁教版九年级化学教材概述

010204《我们周围的空气》章节内容介绍空气的成分及其性质，包括氮气、氧气、稀有气体等。探讨空气污染的原因、危害及防治措施，引导学生关注环境问题。通过实验探究空气中氧气含量的测定方法，培养学生的实验操作能力。介绍氧气、二氧化碳等气体的制取方法和性质，为后续学习打下基础。03

掌握空气的成分及其性质，了解空气污染与防治知识，学会测定空气中氧气含量的实验方法。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过实验探究和讨论交流，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。引导学生关注环境问题，增强环保意识和社会责任感。030201教学目标与要求

突出实验探究强调环保意识拓展知识视野注重能力培养教材特色及创新过实验操作和观察分析，帮助学生深入理解化学知识。将环保理念融入教材内容，引导学生关注环境问题并积极参与环保行动。引入化学前沿知识和科技应用，拓展学生的知识视野和思维空间。通过多种方式培养学生的科学素养和实验技能，提高学生的自主学习和探究能力。

02知识结构与重点难点

氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等空气主要成分无色、无味、透明，具有流动性空气物理性质相对稳定，但能与多种物质发生反应空气化学性质如氮气用于制造氮肥、保护气等，氧气用于供给呼吸、支持燃烧等空气中各成分占比及作用空气组成及性质知识点梳理

无色、无味、气态，具有助燃性和氧化性，能与多种物质发生反应氧气性质无色、无味、气态，化学性质相对稳定，可用于制造氮肥、保护气等氮气性质如二氧化碳、稀有气体等，各具特色和应用领域其他气体性质氧气、氮气等气体性质介绍

大气污染成因大气污染物种类大气污染危害大气污染防治措施大气污染与防治知识普及工业生产排放、汽车尾气、农业活动、生活垃圾等影响人体健康、破坏生态环境、造成气候变化等颗粒物、二氧化硫、氮氧化物、挥发性有机物等减少污染物排放、加强空气质量监测、推广清洁能源等

重点难点剖析及拓展延伸重点空气组成及性质、氧气和氮气等气体的性质与应用、大气污染与防治知识难点理解空气中各成分的作用、掌握氧气和氮气的化学性质、认识大气污染的严重性和防治措施的有效性拓展延伸探讨空气质量与人体健康的关系、研究新型空气净化技术的原理与应用、关注全球气候变化对空气质量的影响等

03实验设计与操作技巧

实验现象与结论红磷燃烧产生大量白烟，放热，水进入容器约占容器体积的1/5，说明空气中氧气的含量约占1/5。实验目的通过化学反应测定空气中氧气的含量，了解空气成分。实验原理利用红磷燃烧消耗空气中的氧气，使密闭容器内气压减小，外界大气压将水压入容器，通过测量进入容器的水量来推算空气中氧气的含量。实验步骤将红磷点燃后迅速伸入密闭容器中，塞紧瓶塞，待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察水进入容器的现象。空气中氧气含量测定实验演示

输入标题实验原理实验目的氮气制取和性质探究实验设计制取氮气并探究其物理性质和化学性质。加热后试管内产生大量气泡，收集到的气体无色无味，难溶于水，不支持燃烧，说明氮气具有这些性质。将亚硝酸钠和氯化铵混合均匀后放入试管中，加热试管，用排水法收集产生的气体，进行性质探究。利用加热亚硝酸钠和氯化铵的混合物制取氮气，通过观察氮气的颜色、气味、溶解性等探究其物理性质，通过氮气与某些物质的反应探究其化学性质。实验现象与结论实验步骤

常见气体检验方法汇总氧气检验将带火星的木条伸入待测气体中，若木条复燃，则证明该气体为氧气。二氧化碳检验将澄清石灰水倒入待测气体中，若石灰水变浑浊，则证明该气体为二氧化碳。氢气检验用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近酒精灯火焰，移开拇指点火，若发出尖锐的爆鸣声，则表明氢气不纯，若听到轻微的“噗”声，说明氢气已纯净。氮气检验向待测气体中加入镁条并点燃，若镁条继续燃烧并发出耀眼的白光，则证明该气体为氮气。

实验操作注意事项及技巧分享注意安全在进行化学实验时，要穿戴好实验服和护目镜等防护用品，确保实验安全。规范操作按照实验步骤和规范进行操作，避免操作失误导致实验失败或危险发生。观察细致在实验过程中要仔细观察实验现象，及时记录数据和信息，以便后续分析和总结。节约资源在实验中要节约使用化学药品和水资源，减少浪费和环境污染。同时，对于可重复使用的实验器材和药品要进行回收和再利用。

04习题解析与答题技巧

包括选择题、填空题、计算题等