《历史叙事与文学叙事异同》统编版高中语文选修《中华传统文化专题研讨》第四单元说课课件.pptxVIP

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历史题材、历史人物

从《左传》到《搜神记》《世说新语》

到唐传奇、宋元讲史话本直至明清历史演义小说

理解到历史叙事与文学叙事不同特点

体会不同叙事方式呈现出的不同文化价值和艺术魅力;;

有能力

学生语言文字运用、文学作品阅读与鉴赏、理解与创新等方面素养提升，;;;

加深对传统文化的认识和理解

增强传承、弘扬中华优秀传统文化的自信心、责任感;;

说教法

讨论法

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学生展示改写作品，并从叙事意图、叙事原则、选材原则、叙事结构、详略安排等方面分享改写的心得经验。;

引入《三国演义·诸葛亮舌战群儒》与《三国志·蜀书·诸葛亮传》的片段对比，提炼写作经验，完善“历史叙事与文学叙事异同”的对比。;

如：

在叙事意图方面，坚持以文运事。

在叙事原则方面，符合历史真实，坚持“实录”原则。

在选材原则方面，需选择最能表

现人物性格与历史发展本质的典型事件。;;

活动二：再示成果，研讨探究

01学生完善改写。说明修改原因与困惑。小组交流研讨，相互点评。;

如：

在叙事语言方面，应确定明晰，

辞约义丰。

在叙事技巧方面，可以整体真实，

局部虚构。;

活动三：整合交流，区分异同;;;;