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户外自主游戏——大峡谷
记录教师：曹婕
观察时间
2020年12月28日
观察地点（游戏区）
沙水池2
观察年段
大班
观察对象
钟泽涵、檀子萱
材料投放情况
鱼骨架、玩沙工具、过滤器、水等
观察方式（定点、定人、定材料等）
定人
观察方法（连续或单次）
连续
观察目的
幼儿的创新意识和沟通意识
观察描述
（看到了什么？）
?视频
?照片
□文字
片段一
前几天乐乐她们在沙水区挖了一条大峡谷，大峡谷引发了很多小朋友的思考，班级里的小朋友都争先恐后的想去玩一玩这个大峡谷。
今天钟泽涵来到了沙水区。拿着大铲子、勺子准备在沙水区的大峡谷上修建一番。拿完了勺子和铲子，钟泽涵就跑去大峡谷旁，对着自己的好朋友说：“檀子萱，我们快来造桥啦！”檀子萱疑惑的问：“怎么造啊？”。钟泽涵激动地说：“我们可以用鱼骨架呀！”说完，钟泽涵就跑去小木屋那里拿了一块鱼骨架，还有半块的鱼骨架。
片段二
钟泽涵一路小跑来到了大峡谷旁边，将鱼骨架整齐地，有序地，摆放在大峡谷的上方。在大峡谷和鱼骨架连接之处，钟泽涵对檀子萱说：“上面我们用啥子盖一下鱼骨架吧！”说完，两人一起用沙土将鱼骨架进行填补，使鱼骨架在大峡谷上更牢固。
片段三
“现在的桥已经好了。”钟泽涵说。“檀子萱，我们走走看吧！”说哇，两人踉踉跄跄的在“桥”上走了起来。“小孩子的重量可以的，我想请老师也来走走看。老师你愿意来走走看吗？”“愿意呀！”看着钟泽涵这么热情地邀请，我也上去走了一番，发现“桥”非常牢固。这可使钟泽涵高兴极了。他对于自己的“桥”很是骄傲。纷纷向旁边的小朋友炫耀着，并邀请他们也来试一试。
观察分析
（看懂了什么？）
通过之前的分享，小朋友们对大峡谷都非常喜爱，时不时会走过来看看，摸摸。一直以来，小朋友都探索在大峡谷里面可以怎么玩，今天钟泽涵想到了在大峡谷的上方搭建“桥”，还用啥子盖了盖，从这很小的细节可以看出，钟泽涵有一定的生活经验，他知道这样能使这座“桥”更加的牢固。而且在这个游戏中可以看出，钟泽涵有很强的领导组织能力，思路清晰，一步步想着用这些材料能怎么玩。最后，还自己上去测试“桥”的稳定性，自己测试还不够，还邀请老师，说明钟泽涵很执着还很热心。这几天渐渐发现钟泽涵每天都在进步。
观察反思
（应该怎样做？）
1.多给幼儿一些表扬，鼓励幼儿在游戏中的值得表扬的行为。
2.在整个游戏过程中，老师必须观察孩子在游戏过程中所遇到的问题，然后在游戏分场的过程中让幼儿自己先讨论，保持幼儿探索的兴趣，然后提升幼儿游戏的经验，让幼儿掌握良好的学习方法为孩子终生学习好持续发展奠定一定的基础。
3.对下一次游戏进行提问，引发幼儿还可以怎么玩。
4.老师利用现有的游戏场景，让幼儿选择感兴趣的，愿意分享的话题进行和幼儿互动，激发他们创造力，想象力。并鼓励幼儿探索和学习新的方式和选择多种的材料，积累幼儿的游戏经验，提升幼儿的游戏水平!
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