【初中语文】《说和做》课件+统编版语文七年级下册.pptxVIP

第一单元第2课说和做——记闻一多先生言行片段课时导入01基础积累02课内研读03类文拓展04

情景助读闻一多(1899—1946)，本名闻家骅，字友三，湖北浠水人，诗人、学者、民主战士。在清华大学读书期间即参加学生运动，曾代表学校出席全国学联会议。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1923年出版的第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版的第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。在这以后，闻一多便致力于古典文学的研究。1937年抗战开始，他在云南昆明西南联大任教。1943年后，因目睹国民党反动政府的腐败，愤然而起，积极参加反对独裁，争取民主的斗争。“一二·一”惨案发生后，他英勇地投身到爱国民主运动中。1946年7月15日，他在云南昆明被国民党特务暗杀。

素养积累夹叙夹议的写作方法及其在本文结构上的作用夹叙夹议是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。这种方法的好处是笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。课文表达上的一大特点是夹叙夹议。第一、二段是第一部分叙述的纲领，第七段是第一部分的总结，这两处都是议论。第八、九段是第二部分的纲领，最后一段则是第二部分以及全文的总结，这两处也都是议论。议论夹在叙述中间，但在文中起着重要作用。

文本感知1．填写下面的结构图，厘清课文的思路。说和做——记闻一多先生言行片段口的巨人，行的高标2．课文开头引用闻一多先生的话有什么作用？这两句话运用了什么手法？表现了闻一多先生的什么品质？?做了再说，做了不说起稿政治传单群众大会演讲游行示威说了就做，言行一致

2．作用：统领全文，表现闻一多先生“做”的特点——“做了再说”“做了不说”。这两句话运用了对比的手法。表现了闻一多先生严谨踏实的治学态度，言行一致的高尚人格和谦虚谨慎的美德。

1．根据拼音写出相应的词语。(1)钻之弥坚，越坚，钻得越qièérbùshě()。(2)他从唐诗下手，mùbùkuīyuán()，足不下楼，wùwùqióngnián()，lìjìnxīnxuè()。锲而不舍目不窥园兀兀穷年沥尽心血

(3)闻先生xīnbùzàiyān()，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”(4)几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的shuòɡuǒ()。(5)他并没有先“说”，但他“做”了，做出了zhuóyuè()的成绩。心不在焉硕果卓越

(6)在李公朴同志被害之后，警报diéqǐ()，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，kānɡkǎilínlí()，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”迭起慷慨淋漓

C【解析】慷慨淋漓：指说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。不用于形容洗澡。

3．下列句子没有语病的一项是()A．他无法理解劳动内涵、珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动造成的。B．能否在公众场所保持人与人之间的安全距离，是巩固防疫成果的重要前提。C．参加庆功会的老科学家们欢聚一堂，兴致勃勃地畅谈祖国航天事业的未来。

D．通过搭建自然资源运营管理平台，使我市实现生态保护和经济发展的平衡。答案:C【解析】A项，句式杂糅，关键错误点在“根本原因”和“造成的”；B项，经典的错误项，是病句中很常见的“两面对一面”，关键错误点在“能否”一词；D项，缺少主语，关键错误点在“通过”，“使”。所以，这道题选择C。

4．阅读下面的文字，完成题目。作为国家最高荣誉，“共和国勋章”授予的对象均为为党、国家和人民的事业做出巨大贡献、功勋卓著的杰出人士。此前，核物理学家于敏、中医药学家屠呦呦、杂交水稻之父袁隆平等均获得此项荣誉。在抗击新冠肺炎疫情斗争中做出杰出贡献的功勋模范人物之一——84岁的钟南山院士被授予“共和国勋章”。“千羊之皮，不如一狐之腋；千人之诺诺，不如一士之谔谔”。钟南山院士是

一名共产党员，他在特殊时期的“敢言”正与中国共产党的“讲真话”要求丝丝入扣，他“擅言”的能力与“敢言”的勇气，为新时代的奋斗者树立了标尺。

(1)请用一句话概括上述材料的主要内容，不超过28个字。(1)示例：抗击新冠肺炎功勋模范人物钟南山院士获得“共和国勋章”。

(2)根据材料内容，请你为钟南山院士写赞美词，至少使用一