《金岳霖先生》教学设计(江苏省县级优课).docxVIP

《金岳霖先生》教学设计

江苏省金湖中学宋小文

一、教材分析

高中语文必修二“慢慢走，欣赏啊”属“活动体验”单元，分“一花一世界”、“永远新的旧故事”、“总借俊眼传出来”三个文学作品板块。此专题是文学性作品欣赏专题，选取了不同风格、不同体裁、不同题材的几篇文章。《金岳霖先生》选自“一花一世界”板块，是一篇比较浅显的写人的散文。“读书且戒在匆忙，涵泳工夫兴味长。”通过对文学作品的阅读，仔细地品味美，品味情趣丰富的人生，提高阅读鉴赏力。

二、学情分析

高一（5）班学生思维敏捷，学习接受新知识较快。经过长时间以来的师生磨合，他们已熟悉了高中的新的教学模式。能够熟练地运用“自主、合作、探究”的模式进行学习。学生语文的素养较高，通过合作能自主把握文中的“趣”的相关细节与内容。因而老师重在引导学生进行深层次思考与感悟。组织学生走进语言现场，探究文章“疏放中透出凝重，平凡中显现奇崛”的语言特点。通过师生对话引导学生领会文章字里行间的深沉含义。

三、教学目标

1.品味本文语言，初步理解“疏放中透出凝重，平凡中显现奇崛”的语言特点；

2.读懂“闲笔”写法，探究其深刻意蕴：联大教授身上散发着知识分子的共同魅力。

四、设计理念

师生对话为基础，学生“自主、合作、探究”为主要模式，诵读体悟为基本方法。

【课时安排】：1课时

五、教学过程

（一）导入

解题：《