《故都的秋》教学设计(广西县级优课).docVIP

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《故都的秋》教案

灵山县新洲中学利诗文

教学目标：

1、理解本文是怎样扣住“清”、“静”、“悲凉”来写故都的秋的，又是怎样通过联想把故都的秋与南国的秋的秋进行对比的。

2、理解本文的脉络结构。

3、体会课文以情驭景，以景显情的主要的写法。

教学重点：学习课文由故都的秋联系到南国的秋的对比联想

教学难点：难点是如何去体会作者通过北平的秋色的描绘所流露出来的深远幽思和孤独感。

课时安排：两课时

教学步骤：

第一课时

一、导入课文

秋天，以其特有的魅力，吸引着一代又一代的文人墨客。历代名家描写秋的名篇佳句举不胜举，同学们能不能略举几例？

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。?????（杜甫《登高》）

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。?????（杜牧《山行》）

看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，白舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。（毛泽东《沁园春·长沙》）

多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。???（柳永《雨霖铃》）

不同的人看到的秋景是不一样的，不同的人对于秋有着不同的感受。秋日里，毛泽东读到的是壮丽。秋风中，杜甫读到的是悲凉。秋雨中，柳永读到的是凄苦。美学家说：一片自然风景就是一个心灵的世界。那么，我们就一同走进散文大家郁达夫的《故都的