部编版一年级上册语文《明天要远足》说课课件教学.pptxVIP

《明天要远足》部编版语文课件一年级上册

课前导读翻过来，唉——睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？àifānguòláinàmeduōznàdìfɑnɡdez①

课前导读翻过去，唉——睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？àifānguòqùnàmejiébáiróuruǎnmɑnàdìfɑnɡdeyúnz②

课前导读翻过来，翻过去,唉——到底什么时候，才天亮呢？fānɡuòláifānɡuòqùàidàodǐcái③

读一读：才明同学cáimínɡ

读一读：睡不着那么大海真的老师同学什么才能天亮z

学一学：睡目（目字旁）亮亠（京字头）

会写的字才明同学

会写的字明同学

词语睡不着大海老师天亮什么地方真正同学

我会写目字旁睡目字旁的字，通常都和眼睛有关。

练一练：我和（）去了（），玩了（），心情（）。

试着写一写：翻过来，唉——睡不着。那地方的_______，真的像______说的，那么__________吗？

《谢谢聆听》

明天要远足部编版一年级语文上册

新知导入小朋友,如果明天爸爸妈妈带你去远足，你一定非常期待。让我们走进课文，看看文中的这位小朋友心情如何？

新知初读睡那海真老师吗同什才亮cáinàzlǎomɑliànɡ

新知初读种z

新知初读结构：独体组词：口才才干造句：他的演讲口才很好。音序：C部首：一书写指导：注意竖钩的顿笔。才cái

新知初读明mínɡ书写指导：日字写小一点。结构：左右组词：明天明亮造句：明天我要和妈妈去公园玩儿。音序：M部首：日

新知初读同书写指导：注意横折钩的顿笔。结构：半包围组词：同学相同造句：我和同学一起去公园。音序：

新知初读学xué书写指导：上部不要写得太大。结构：上下组词：学习学生造句：我要好好学习。音序：X部首：子

新知初读地方（dìfang）：柔软（róuruǎn）：某一区域；空间的一部分。造句：我们去的地方非常好玩儿。软和，不坚硬。造句：我用手摸了摸小猫，它的毛很柔软。

新知初读洁白雪白都有白的意思。雪白指像雪花一样的颜色，洁白指没有被其他颜色污染的白色。1.树上开满了雪白的小花。2.田野一片洁白，群山披上了银装。相同点：不同点：造句：

新知精读第一节：写小朋友远足前一天激动得睡不着，期待看到多彩的大海。第二节：小朋友睡不着，期待看到洁白的云彩。第三节：小朋友睡不着，希望天快点亮。课文每个自然段都写了什么？

新知精读本文写了小朋友在远足的前夜激动得睡不着觉，盼着天亮的事情。再读课文，想一想课文写了什么？

新知精读1.“翻过来，唉——睡不着。”为什么“睡不着”？“睡不着”写出了小朋友明天要去远足的激动心情。

新知精读2.“那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？”小朋友睡不着，她在想什么呢？小朋友睡不着，她在想：那地方的海会不会有许多种颜色。疑问句写出了小朋友的激动和对远足的期待，她期待看到多彩的大海。

新知精读3.“翻过去，唉——睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？”小朋友睡不着，她还在想什么呢？她还在想：云朵会不会那么洁白柔软。洁白柔软的云朵代表的是美丽的大自然，小朋友不但想看到洁白柔软的云朵，更想看到大自然的美丽景色。

新知精读换词法概念：换词法就是在理解课文的过程中用意思相同或相近的词语替换文中的词语来理解句意，是理解句意的方法之一。运用：“颜色”一词可以换成“色彩”。

新知精读4.“翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才天亮呢？”这是一个什么句子，“才”一词说明什么？“才”写出了小朋友对天亮的无限期待。这句话写出了小朋友对远足的期待，急切希望天快点亮，远足快点到来。

新知精读明天要远足，小朋友心情很激动，激动得睡不着觉，盼着天亮，盼着远足快点到来。文章核心：明天要远足，小朋友心情如何？

新知精读本文写了小朋友在远足的前夜激动得睡不着觉，盼着天亮，表