5.探究运用观点公开课教案教学设计课件资料.pptxVIP

探究运用观点——扣住观点，内析外用考情微观“观点一现象”互证题，是新高考语文中出现的情境化命题题型，主要分为两类：一类是在题干中加入新的信息（现象），要求考生运用文本中提供的原理（观点），解释（分析）题干中呈现的现象。如：（2022·新高考I卷，信息类，T4）“已所不欲，勿施于人”出自《论语》，现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则。请结合材料一对这一现象加以分析。考情微观另一类是在题干（或多个文本）中提供新信息，如文学评论观点，要求考生首先理解这个观点，然后用文本事实阐释、说明观点。如:（2022·新高考Ⅱ卷，文学类，T9）本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这样的细节并简要分析。（李广田《到橘子林去》）

（2020·全国卷，文学类，T9）海明威的“冰山＂理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。（海明威《越野滑雪》）阐述现象，扣住观点分析题型一：现象类探究题题干信息——现象从现象到文本，把握文本观点是关键。1.根据材料，概括观点；2.根据观点，联系现象，逐条（观点）解读；5.互联网上，有年轻人为炫耀技术故意在网络植入病毒，导致病毒传播。请根据文章，谈谈你对这种现象的看法。底线伦理或“负面清单”是共识性最强也是最起码的网络行为规范，通过明确“不能做什么”来列出的网络行为负面清单，通常也是有法律强制性的禁区，构成最低层次的网络道德规范。——不伤害、不偷盗、不造假、不浪费、不盲从。做到平等待人或尊重他人可以说是形成积极网络行为的基准意识，而这种基准意识可以通过“等效意识”“反身意识”“价值意识”和“契约意识”来具体体现。5.互联网上，有年轻人为炫耀技术故意在网络植入病毒，导致病毒传播。请根据文章，谈谈你对这种现象的看法。答案(1)这种行为只讲技术不计后果，体现了“等效意识”“价值意识”“反身意识”等的缺失，没有做到平等待人和尊重他人，不符合网络行为规范的基准意识。(2)违反了“五不”底线要求中的“不伤害”“不浪费”要求，且已经触犯法律。(3)我认为针对这种现象，一方面对违法行为应严惩并对青年人予以积极引导；另一方面作为青年人，我们自身也要引以为戒，坚持用“五不”和四个基准意识规范自己的网络行为，传播健康的信息，做一个合格、文明的青年网民。完成《步步高》P32T22.“凡尔赛”“奥力给”“YYDS”等词汇已从网络流行到现实生活的各个领域。请结合材料，从语言规范的角度，谈谈你对这一现象的理解。当然，雅正是就规范而言，对语言本身，对语言生活，则不必也不应强调“纯洁”。通过语言规范来匡谬正俗，这种规范观虽然较为传统，也常有批评，但仍然在社会上较为流行，也确实是语言生活所需要的。语言在历时发展中，在共时应用中，都会出现变异和分歧，一个语言项目可能形成若干变项。语言变项的存在是常态，是语言丰富发展的一种表现，当然也是语言整合的对象。可以从根本上摆正语言规范与语言发展的关系，可以自觉地在语言规范过程中去发现语言发展的新规律。语言规范不是“无事生非”，而是在语言生活中出现了紊乱现象时，需要动用社会之力帮助语言的自组织机制发挥作用，从而使语言生活恢复到新的有序状态。语言规范的根本目标是为语言生活服务。2.“凡尔赛”“奥力给”“YYDS”等词汇已从网络流行到现实生活的各个领域。请结合材料，从语言规范的角度，谈谈你对这一现象的理解。答案①网络语言是语言发展和应用而产生的变项，是语言丰富发展的具体表现，受语言规范约束。②a.语言规范反映语言发展的客观规律，可以科学指导语言生活；b.对网络语言做出匡正和选择，使语言有序发展。阐述观点，扣住材料分析题型二：观点类探究题题干信息——观点从观点到文本，分解题干要点是关键。1.提取题干信息，分解题干观点；2.定序，结合材料分析题干分解后的观点；完成《步步高》P32T11.社会学家费孝通晚年提出的“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的观点，已经成为诸多文化学者的共识，请结合材料对这一观点加以分析。1.各美其美2.美人之美3.美美与共，天下大同根据分解题干观点，寻找对应材料分析1.各美其美2.美人之美3.美美与共，天下大同每一种文化都具有其独创性和充分的价值应当用他们自己所在的社会或群体的价值标准来判断社会在发展，人类在进步，民族和国家之间交往更加频繁，这就必然形成人类共同的价值观1.社会学家费孝通晚年提出的“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的观点，已经成为诸多文化学者的共识，请结合材料对这一观点加以分析。答案①费老先生主张每个国家和民族都要保持和发扬自己的优良文化传统，同时要吸收外国的优良文化，各国优良文化融合在一起，世