统编版语文五年级下册《2.祖父的园子》第二课时（课件）.pptxVIP

第二课时(课文教学）;祖父的园子里都有什么？;默读课文4-14自然段，圈画关键词，找出“我”和祖父所做的趣事。;这么多趣事，你最喜欢哪一件呢？互相讨论一下。你们的心情是什么样的？作者的心情呢？;顽皮可爱;铲地;不做农活时;浇水;为什么“我”可以在园子里这样自由自在、随心所欲地玩耍呢？;祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么?”

我说：“谷子。”

祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗?”

我说：“是的。”

我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来你看。”

我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父了，说：“这不是一样的吗?”

祖父把我叫过去，慢慢地讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。;此时，祖父的园子是一个（）的园子;默读15-19自然段，看看这还是一个什么样的园子。（用文中的词语来概括）;黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。;花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上遮似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。;花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。;这段话运用了哪些修辞手法？;主题：课文以儿童的视角描写园子中的景物，用第一人称讲述了“我”和祖父在园子中的生活。平静、自由的园子在“我”眼中是一个乐园。作者将感情蕴含在景与事之中，表达了“我”对祖父深沉的哎与依恋，以及对童年园子中的生活的深深怀念。;小结：因为???我”感受到的是自由和快乐，所以“我”看什么都是自由和快乐的。这种借景物描写来写自己心情的手法就叫作借景抒情。以后我们也可以在写作中运用这种手法来表达情感。;为什么“我”只说这小城里住着“我”的祖父呢？;这是《呼兰河传》结尾部分，请你读后说说对课文有什么新的体会。;有自由的园子真好，有爱的园子真好。就这样一天一天的，祖父、后园、“我”三者是一样也不可缺少的。在三十一年短暂而坎坷的人生旅途中，对于人间的“温暖与爱”怀着“永久的憧憬与追求”的萧红常常会忆起呼兰河城，因为呼兰河这小城里住着她的祖父，有她和祖父的园子。所以，作者用一颗真诚的心，用一本《呼兰河传》记录了曾经的点点滴滴。

快去读一读《呼兰河传》吧;;1.推荐阅读《呼兰河传》

2.把你觉得优美的句段摘抄下来。;思维导图;谢谢！