初中语文古诗文理解性默写专项练习50篇(建议收藏) .pdfVIP

初中语⽂古诗⽂理解性默写专项练习50篇（建议收藏）

古诗词默写是多年中考必考点之⼀，在中考语⽂卷中占据重要地位，课内的名句名篇是考查的重点，⼤纲规定必背篇⽬更是重中之重。今天王为⼤家分享⼀篇

初中语⽂理解性名句默写汇总。

理解型默写题，难度⽐直接型默写稍⼤，灵活性更强，需要学⽣不仅要准确、熟练掌握名句名篇内容，还要对课⽂内容有⼀定的理解，并且在理解的基础上加

强背诵，要记得准、写得对、看得清。不能光背不写，光记不辨。

《论语》

1.《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句⼦是：学⽽不思则罔，思⽽不学则殆。

2.《论语》中强调只要善于学习，到处都有⽼师的句⼦是：三⼈⾏，必有我师焉。

3.《论语》中孔⼦强调学习态度要端正，切莫不懂装懂的句⼦是：知之为知之，不知为不知。

4.《论语》中强调让别⼈成为⾃⼰修⾝养性的镜⼦，学习好的，摒弃不好的句⼦是：见贤思齐焉，见不贤⽽内⾃省也。

5.《论语》中孔⼦强调不仅能学习别⼈的优点，也能看出别⼈的缺点，更要引以为戒的句⼦是：择其善者⽽从之，其不善者⽽改之。

6.《论语》中孔⼦认为只有胸怀宽⼴、意志坚定的⼈才能称为“⼠”的句⼦是：⼠不可以不弘毅，任重⽽道远。

7.《论语》中讲在艰难困苦的环境中才能考验出⼀个⼈坚强不屈的品质的句⼦还是：岁寒，然后知松柏之后凋也。

《孟⼦·鱼我所欲也》

1.《鱼我所欲也》⽂中与“嗟来之⾷”的意思相⼀致的句⼦是：呼尔⽽与之，⾏道之⼈弗受；蹴尔⽽与之，乞⼈不屑也。

2.《鱼我所欲也》⽂中全篇的中⼼论点的句⼦是：舍⽣⽽取义者也。

3.《鱼我所欲也》⽂中表明“我”不会做“苟且偷⽣之事”的句⼦是：所欲有甚于⽣者，所恶有甚于死者。

4.《鱼我所欲也》⽂中作者说⼈⼈都有向善之⼼⽽贤者能做到坚持不懈的句⼦是：⾮独贤者有是⼼也，⼈皆有之，贤者能勿丧⽿。

《孟⼦·⽣于忧患死于安乐》

1.《⽣于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句⼦是：所以动⼼忍性，曾益其所不能。

2.《⽣于忧患，死于安乐》中从内外两个⽅⾯说明了导致亡国的原因的句⼦是：⼊则⽆法家拂⼠，出则⽆敌国外患者。

3.《⽣于忧患，死于安乐》中总结全⽂，归纳中⼼论点的句⼦是：然后知⽣于忧患，⽽死于安乐也。

4.《⽣于忧患，死于安乐》中说明⼈才必须经过艰苦磨炼的作⽤的句⼦是：故天将降⼤任于是⼈也，必先苦其⼼志，劳其筋⾻，饿其体肤，空乏其⾝，⾏拂乱

其所为，所以动⼼忍性，曾益其所不能。

《左传·曹刿论战》

1.《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是：⾁⾷者鄙，未能远谋。

2.《曹刿论战》中表现曹刿“取信于民”的战略思想的句⼦：⼩⼤之狱，虽不能察，必以情。

3.《曹刿论战》中能体现曹刿军事思想的句⼦是：夫战，勇⽓也。

4.《曹刿论战》中表明鲁庄公把取胜的希望寄托在⼈民的拥护上的句⼦是：⼩⼤之狱，虽不能察，必以情。

5.《曹刿论战》中曹刿断定敌⽅确系溃败的依据是：吾视其辙乱，望其旗靡。

6.《曹刿论战》中曹刿认为可以⼀战的条件是：⼩⼤之狱，虽不能察，必以情。

7.《曹刿论战》中能体现曹刿军事思想的句⼦是：彼竭我盈，故克之；辙乱旗靡，故逐之。

《战国策·邹忌讽齐王纳谏》

1.《邹忌讽齐王纳谏》中描写邹忌外貌的句⼦：邹忌修⼋尺有余，⽽形貌昳丽。

2.《邹忌讽齐王纳谏》中写邹忌经过思索，找出妻、妾、客认为⾃⼰⽐徐公美的原因的句⼦是：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，

欲有求于我也。

3.《邹忌讽齐王纳谏》中写齐王受邹忌启发，⽤悬赏的⽅法⼴泛征求⾂民意见的句⼦是：群⾂吏民，能⾯刺寡⼈之过者，受上赏；上书谏寡⼈者，受中赏；能

谤讥于市朝，闻寡⼈之⽿者，受下赏。

4.《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌的讽谏最后收到了效果的句⼦是：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

《前出师表》诸葛亮

1.《出师表》中表⽰作者感恩图报的句⼦是：不效则治⾂之罪，以告先帝之灵。

2.《出师表》中诸葛亮分析先汉兴隆的原因是：亲贤⾂，远⼩⼈。

3.《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是：先帝不以⾂卑鄙，猥⾃枉屈，三顾⾂于草庐之中，咨⾂以当世之事，由是感激。

4.当任命⼀个⼈来挽救局⾯，⼈们常引⽤的《出师表》中的⼀句名⾔是：受任于败军之际，奉命于危难之间。

5.《出师表》中表明作者志趣的句⼦：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

6.《出师表》中作者指出出师战略⽬标的句⼦：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

7.《出师表》中诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。

8.《出师表》中叙述诸葛亮追随